考教师编制目前没有指定的教材，可以根据考试内容自行筛选购买教材或者习题练习册。
考试内容包括《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》
测评要素为：
1.师德与职业认知:教育理念；教师职业道德 ；教育法律法规
2.教育教学核心能力:学生发展指导能力；教学实施能力；教育组织与管理能力；教学评价能力；沟通合作能力
3.教师自主发展能力:教育反思；教师自主发展能力；教师心理调适能力试内容
由各地方招聘简章要求所定，教育综合知识（包括心理学，教育学，新课程理论，教育法律法规，教师职业道德修养）和学科专业知识（ 考什么专业就看什么专业）两门科目分别为120分，教育综合知识占40%，学科专业知识占60%。
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考试流程
第一关：网上或现场报名，审核材料。
第二关：笔试，1：4的比例考试，但是每科只录取考试人数的四分之一，也就是，如果美术招4个老师，就必须有16人考试，也只录取前4名，但是通常都是50，60多人考试。
第三关：面试，一般是在继教中心或某个学校，随机抽题目，考你的应变能力。录取一半。
第四关：学校试讲，才艺展示。这关通常都是2选1了。最后还有体检，如果都合格，你就过了。
扩展资料
教师编制考试报名条件
（一）已经取得或者拟取得教师资格证
报名教师编制考试的首要前提就是已取得相应段位科目的教师资格证，报考前未取教师资格证证书的必须在签订就业合同前取得相应等级的教师资格证证书。签订前未取得者编制成绩作废。
（二）户口限制
一般情况，各省市对报考户口没有太大的限制，但少数地区特别是经济发达地区会限制必须是本地户籍。户口限制规定主要是为了保证地方生源学生的基本就业。
（三）年龄限制
每个地区对于满足报考条件的考生有一定的年龄限制，只有在规定年龄段内方可报考。甚至有些地区要求必须是应届毕业生才能报考。
（四）学历要求
学历要求的高低同样与经济发达程度成正比，越是经济发达的地区对学历要求越高。比如北上广等城市，博士生争抢一个小学教师编制并不稀奇。而二三线城市，满足最基本的大专学历即可报考教师编制考试。
（五）专业要求
一般要求所报考的教师编制岗位必须与所考教师资格证科目和专业相同或相似。
（六）其他要求
在校期间被留校察看处分，留级处理的不予报名。极少数地区对于报考生政治面貌等有一定要求。
考试内容包括《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》
测评要素为：
1.师德与职业认知:教育理念；教师职业道德 ；教育法律法规
2.教育教学核心能力:学生发展指导能力；教学实施能力；教育组织与管理能力；教学评价能力；沟通合作能力
3.教师自主发展能力:教育反思；教师自主发展能力；教师心理调适能力试内容
由各地方招聘简章要求所定，教育综合知识（包括心理学，教育学，新课程理论，教育法律法规，教师职业道德修养）和学科专业知识（ 考什么专业就看什么专业）两门科目分别为120分，教育综合知识占40%，学科专业知识占60%。
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第一关：网上或现场报名，审核材料。
第二关：笔试，1：4的比例考试，但是每科只录取考试人数的四分之一，也就是，如果美术招4个老师，就必须有16人考试，也只录取前4名，但是通常都是50，60多人考试。
第三关：面试，一般是在继教中心或某个学校，随机抽题目，考你的应变能力。录取一半。
第四关：学校试讲，才艺展示。这关通常都是2选1了。最后还有体检，如果都合格，你就过了。
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教师编制考试报名条件
（一）已经取得或者拟取得教师资格证
报名教师编制考试的首要前提就是已取得相应段位科目的教师资格证，报考前未取教师资格证证书的必须在签订就业合同前取得相应等级的教师资格证证书。签订前未取得者编制成绩作废。
（二）户口限制
一般情况，各省市对报考户口没有太大的限制，但少数地区特别是经济发达地区会限制必须是本地户籍。户口限制规定主要是为了保证地方生源学生的基本就业。
（三）年龄限制
每个地区对于满足报考条件的考生有一定的年龄限制，只有在规定年龄段内方可报考。甚至有些地区要求必须是应届毕业生才能报考。
（四）学历要求
学历要求的高低同样与经济发达程度成正比，越是经济发达的地区对学历要求越高。比如北上广等城市，博士生争抢一个小学教师编制并不稀奇。而二三线城市，满足最基本的大专学历即可报考教师编制考试。
（五）专业要求
一般要求所报考的教师编制岗位必须与所考教师资格证科目和专业相同或相似。
（六）其他要求
在校期间被留校察看处分，留级处理的不予报名。极少数地区对于报考生政治面貌等有一定要求。
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第1个回答 2019-04-24
考教师编制目前没有指定的教材，可以根据考试内容自行筛选购买教材或者习题练习册。
考试内容包括《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》
测评要素为：
1.师德与职业认知:教育理念；教师职业道德 ；教育法律法规
2.教育教学核心能力:学生发展指导能力；教学实施能力；教育组织与管理能力；教学评价能力；沟通合作能力
3.教师自主发展能力:教育反思；教师自主发展能力；教师心理调适能力
考试内容包括《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》
测评要素为：
1.师德与职业认知:教育理念；教师职业道德 ；教育法律法规
2.教育教学核心能力:学生发展指导能力；教学实施能力；教育组织与管理能力；教学评价能力；沟通合作能力
3.教师自主发展能力:教育反思；教师自主发展能力；教师心理调适能力
第2个回答 2019-04-10
您好，具体可以看一下当地往年的公告，里面会有考试内容范围，根据考试内容进行购买书籍学习即可。本回答被网友采纳
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第3个回答 2021-05-27
云南教师招聘统考考察科目：《职业能力倾向测验（D 类）》是针对中小学和中专等教育机构的教师岗位公开招聘工作人员而设 置的考试科目，主要测査与中小学教师职业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考察的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、策略选择等部分。
常识判断：分教育学科和非教育学科，考查主要是教育、人文历史、地理、法律、国情等方面。经济、政治属大纲考查范围，虽出题率低，但仍需重视。
言语理解与表达：主要为选词填空、片段阅读和语句表达。测试考生理解和把握语言文字内涵、运用语言文字进行思考交流的能力。
判断推理：主要分为定义判断、类比推理、逻辑判断，测试考生对各种事物关系的分析推理能力，总体量占比在20%左右。
数量分析：考查考生理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力。涉及数据关系分析、推理、判断、运算。包括数学运算和资料分析两类题型，虽然占比较小但难度较大，容易拉开分差。
策略选择:考查教师在面对各种教育教学问题时的分析和处理能力，旨在通过选择处理问题的方式，测试考生的职业理念、职业道德和职业技能。
《综合应用能力（D 类）》是针对中小学和中专等教育机构的教师岗位公开招聘工作人员而设置的 考试科目，旨在测査应试人员综合运用教育学、心理学等相关知识和技能，分析、解决中小学教育教学 问题的能力。在 2019 年的考试中，本科目分小学教师岗位和中学教师岗位两个子类。
常识判断：分教育学科和非教育学科，考查主要是教育、人文历史、地理、法律、国情等方面。经济、政治属大纲考查范围，虽出题率低，但仍需重视。
言语理解与表达：主要为选词填空、片段阅读和语句表达。测试考生理解和把握语言文字内涵、运用语言文字进行思考交流的能力。
判断推理：主要分为定义判断、类比推理、逻辑判断，测试考生对各种事物关系的分析推理能力，总体量占比在20%左右。
数量分析：考查考生理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力。涉及数据关系分析、推理、判断、运算。包括数学运算和资料分析两类题型，虽然占比较小但难度较大，容易拉开分差。
策略选择:考查教师在面对各种教育教学问题时的分析和处理能力，旨在通过选择处理问题的方式，测试考生的职业理念、职业道德和职业技能。
《综合应用能力（D 类）》是针对中小学和中专等教育机构的教师岗位公开招聘工作人员而设置的 考试科目，旨在测査应试人员综合运用教育学、心理学等相关知识和技能，分析、解决中小学教育教学 问题的能力。在 2019 年的考试中，本科目分小学教师岗位和中学教师岗位两个子类。
第4个回答 2019-04-10
红楼梦 （清代长篇人情小说） 编辑
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