第1个回答 2023-02-28
记性差，学了后面忘了前面，是很多孩子学习的大敌。
有的孩子就是因为遗忘太快，知识“串联”不起来，影响了学习热情，从而导致学习成绩的下降。
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曾经听说过这样的真实事例：小思是个很懂事的女孩，在家很听话，也很有礼貌；在学校里人缘很好，懂道理，老师同学都很喜欢她。
可是，小思的学习成绩一直不理想，平时小考还能考个80分左右，但一到期中、期末的综合考试，小思的成绩就下来了，有时还会不及格。
小思的父母和老师都很着急，常常一起为“小思”会诊。细心的老师发现，问题可能出在小思的记忆力上。
小思在课堂上表现很好，回答问题积极，作业也完成得不错。可第二天上课，同样的问题小思竟然记不清楚了。
也就是说，小思的短期记忆没问题，可是对所学的知识，过一段时间就忘了。
单元测试的内容少，小思通过考前突击复习，效果还可以；
可是，一遇到大考就不行了，小思忘的知识太多了，根本复习不过来，这就出现了小考成绩还行，大考成绩下降的现象。
记性差，确实是困扰诸多孩子和家长的难题。
心理学研究表明，记忆可以分为三个阶段：编码阶段、短期记忆阶段、长期记忆阶段。
知识信息首先经过主动注意进行编码，才会得到保存进入短期记忆阶段，在短期记忆消失前，通过继续加以练习、强化，才能转化为长期记忆。
由此可见，孩子的记性差，并不一定是脑子比别人笨，而是在记忆的三个阶段中某一个阶段没有处理好。
事例中的小思便是在记忆的第二个阶段后，没有及时把知识信息通过反复练习强化，从而很快地遗忘而没有进入第三个阶段。
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那么我们怎样培养孩子良好的记忆，让所学的知识牢牢扎根在头脑中呢？
一、让孩子了解自己的记忆特点。
日本的心理学家认为：记忆的培养在于有“我能记住”的信心，有了这种信心，精神高涨，心情舒畅，对所学知识也就有了记忆的热情。
司马光小时候记忆力很差，别人背一篇文章，读三四遍就可以了，差一点的读十遍也就差不多了，可他每次都要读几十遍才行。
为了背文章，司马光看书常常看到深夜，但是因为白天也在看书，所以一到晚上他就困得睁不开眼睛，有时竟会迷迷糊糊地躺在那儿睡着了。
后来，他拿了一段圆木头来当枕头。半夜，他一翻身，圆木头就滚走了，头部跌下来就马上会清醒，又可以起来继续看书了。他把圆木头叫“警枕”。
所以说，每个人记忆的特点不同，要知道记得快，忘得也快，并不是孩子比别人笨。将劈头盖脸的训斥转化为理解与耐心，要告诉孩子，遗忘是正常的，不要有心理负担，这样便能增强孩子的信心，由我想记转化成我要记。
二、训练孩子的注意力
记忆的第一个阶段便是编码，而编码总是从注意开始的。
关于弈秋的小故事我们都很熟悉：弈秋收了两个学生，为他们两个同时上课。
他一心想把自己的棋艺教给他们，就非常仔细地给他们讲解。一个学生听讲非常仔细认真，一心一意地注意弈秋的讲解和分析，对旁的事全都不加理会。
而另一个学生呢，看上去他也坐在那里，实际上却是心不在焉。他一会儿看看窗外的田野和树林，一会儿又听听天上的雁鸣。
当他发现有好几只天鹅飞过，便想：“要是能有一张弓，几支箭，射下一只天鹅煮来吃，那该有多好啊！”直到弈秋全讲完了，他也没在意。
这时，弈秋叫两个学生对下一局，看看他们究竟学得怎样。
起先，那个开小差的学生凭着以前的基础还能勉强应付，可渐渐地就显出差距来。那个专心致志的学生攻守从容有序，而老是三心二意的学生只有招架之功，却无还手之力了。
由此可见，心无旁骛，方得始终。
伟大的文学家鲁迅也经常说这样一句话：“哪里有什么天才，我不过把别人聊天、喝咖啡的时间都用来工作罢了。”
只有注意力集中了，才能尽量排除或减少外界的干扰。只有注意力集中了，编码正确，才能进入长期有效的记忆阶段。
三、督促孩子反复强化所学知识
对于孩子来说，短期记忆在学校已经完成，而课后，我们要做到的是督促孩子趁热打铁，及时温习巩固，反反复复地刺激大脑的神经，强化记忆痕迹，促使其形成长久的记忆。
提醒孩子对所学过的知识，经常翻翻看看，不断尝试回忆，使学习的重点、难点记得更牢固。
“温故而知新，可以为师矣。”时常温习，时常思考，收获的才会更多。
不仅如此，记忆也要找到对应的方法，才能节省时间，在有限的时间里记忆更多的内容。
古书《淮南子》有云："圣人不贵尺之璧，而重寸之阴。"
汉乐府《长歌行》有这样的诗句："百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。"
晋朝陶渊明也有惜时诗："盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。"
所以孩子要找到适合自己的方法，是大声背诵？是默读？还是用笔写下来？
找到属于自己的记忆方法，才能在最佳的记忆时间里用最佳的记忆方法强化知识，这样便可以提高效率，节省时间。
四、在理解的基础上记忆
在理解的基础上记忆，不仅记得快、记得牢，而且还能够举一反三，灵活运用。
学习不等于记忆，好多问题并不是靠死记硬背掌握的，只需要理解记忆，熟能生巧。
怎样理解呢？便要学会联想。如今已经不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代了，学习需要联想，需要理解，需要联系实际，这样才能轻松记忆，高效学习。
记忆的方法有很多，但是找到适合自己孩子的记忆方法，督促孩子时常复习，帮助孩子理解题意，却要下很大的功夫。本回答被网友采纳
第2个回答 2023-02-28
1、做好心理准备！一定不要纠结！一定不要放弃！一定不要自我怀疑！硬着头皮继续往下看，不要一直纠结在这一章！“书读百遍其义自现”，你要知道看一遍是绝对达不到应试标准的60%。
2、学到后面，因为有前面知识串联的题目不会做！！！不要泄气，把答案认真分析一遍，及时翻开前面章节的内容，加深理解，顺带重新记忆！利用题目来学习知识、消化知识！不要单纯靠背课文！（事倍功半）不要认为翻书就是我不行，这么简单都做不到！！！越是学到后面，越是要翻书！书翻的越多，知识串联就会越好！但是翻书不意味着要重新看一章节！！！只要看题目对应知识点！！！这样，前后知识点就能串联！！！
3、学会用框架！不要觉得框架没什么用，眼高手低！框架就像大厦的基地，只要框架搭建好了，才能把细枝末节添加进去！只要你的框架搭建的好，后面学习的时候，只是忘记了小细节，大的方向不会偏题！
4、复盘！！！如果你不是思维懒惰者，一定要锻炼自己复盘的能力。每天学完，把自己学到的知识点在大脑中过一遍，或者口述一遍（要相信学习不单纯是输入，更多是输出）。不仅思维上更加活跃，记忆力更好，而且，你能发现很多“你以为你会的实际上你并不真正懂的”的知识点！！！不会的时候立刻翻书，有针对性！知识点就更容易记住！
“看着后面，忘了前面”其实是一种想快速学习的心理。以为自己付出一点努力就能得到别人的成功。在最开始学习的时候，我也遇到这些问题，我在没有好的方法时，就把📖来回翻，翻到最后，我都知道下一页书讲的是什么内容，我并不是靠死记硬背，而是靠坚持不懈的翻书。
记不住知识，翻书！记不住框架！翻书！不会做题目，翻书！
锻炼自己翻书的能力，锻炼自己大脑储存的能力，你会减少学习过程中遇到的很多问题！