我的习作水平一直很差。
后来，我报名兴趣班――习作。有一天，我们的老师――赵老师让我们写了一段关于水果的作文片段。
写什么好呢？对，写我最爱吃的香蕉，我抓住了香蕉的特点细致认真的写。老师看完后表扬了我，因为我抓住了重点来写这个片段，当时，我是多么的激动与兴奋啊！自从受到老师极大的鼓励之后，我更加有自信心。
这一节课，老师又将我上一次写的作文――《我最快乐的时刻》贴在走廊边的墙壁上。别提我有多么高兴呀！现在，我越来越喜欢习作了，越来越有自信了……这都是老师的那几句表扬才让我学好习作的。
啊！老师的表扬是多么重要啊！哪怕是一句话，也能激励我们不断地学习，不断地进取呀！ 追问： 有心理活动描写和动作描写 回答： 自从我得到了兴趣班老师表扬之后，我的习作水平大大地进步了。 我的习作水平一直很差。
后来，我报名兴趣班――习作。有一天，我们的老师――赵老师让我们写了一段关于水果的作文片段。
写什么好呢？对，写我最爱吃的香蕉，我抓住了香蕉的特点细致认真的写。老师看完后表扬了我，因为我抓住了重点来写这个片段，当时，我是多么的激动与兴奋啊！自从受到老师极大的鼓励之后，我更加有自信心。
这一节课，老师又将我上一次写的作文――《我最快乐的时刻》贴在走廊边的墙壁上。别提我有多么高兴呀！现在，我越来越喜欢习作了，越来越有自信了……这都是老师的那几句表扬才让我学好习作的。
啊！我心想老师的表扬是多么重要啊！哪怕是一句话，也能激励我们不断地学习，不断地进取呀！ 可以么。
我认为你可以写新颖一点的，不要太千篇一律.表扬 我得到了表扬表扬，我想大家都很想得到吧！包括我.在我的童年记忆里，“表扬”这个字眼对它很陌生.在家里，妈妈很少夸我，尽管夸我，那也是我做出了非常大的努力，所以，我感到一点儿都不高兴.更别提老师了，老师对我的印象因为不深，根本得不到表扬.至于朋友同学嘛，我也没有什么优点，谁都不会表扬我.所以我对表扬非常陌生.那是我上五年级的时候，学校把五年级分了三个班，我们也换了班主任，是新调来的刘娟老师.这个老师一来，我感到非常的亲切，好像这个老师上辈子就和我有缘似的，我从心底里喜欢她.老师给我们上第一节课时就表扬了我，说我字写得好.我非常高兴.后来，老师经常夸奖我，把我的自信心提高了，从那以后，我再也不是一个自卑的孩子了.因为我得到了表扬.表扬对某些好学生来说也许是微不足道的，可对我就不同了，因为我需要表扬.我希望所有的家长和老师都要学会表扬，给自己的孩子自信心，给自己的学生自信心.愿天下每个孩子都像现在的我一样快乐.这是我校六年级马明珠同学的一片篇末考试作文.语言很朴实，但表达一个孩子的心声.。
设计场景：**课上，我正在伏案睡眠，老师忽然高声念到我的名字，一声惊醒梦中人惶恐：我惴惴不安地问周围的同学：老师刚才说什么了？我没犯什么错吧。
同学像看怪物一样看着我，让我更加不知所措。我小心地捅了一下前面的死党：哎，怎么了，怎么了？！恍然大悟：只见他一脸坏笑：你该请客了。
我稀里糊涂地听着，死党的话在脑子里绕了好几个圈才绕出来：啊哈，我受表扬了！！沾沾自喜：我一听心里那叫一个带劲，这可是本人从出生到现在第一次受到表扬，而且是全班性的表扬！！虚荣：我肚子里的那几根虚荣的虫子一时间都被勾了出来，装作没明白怎么回事，硬是逼着死党重复每一个细节，他更是很配合地一丝不苟地重复老师的话。
我心想，好极了，怎么说我在同学面前也光荣了一次，尽管没有人给我献花。结语：我感觉好极了，太阳光也不那么刺眼了，我的瞌睡的双眼也炯炯有神起来，正是人逢喜事精神爽，今天我也爽了一回。
于是我毫不掩饰自己的兴奋，一下课就宣布道：今天我请客！是去肯德基还是必胜客，你们说了算。
2008年5月5日 星期一 晴 今天下午的语文课上，我受到了老师的表扬，心里美滋滋的。
上课的时候，老师先当着同学的面读了我写的作文，然后说：“付牧遥的作文写的越来越好了，进步很大啊！大家都要向付牧遥同学学习。”当时我的心里就像喝了蜜一样甜。
老师还让我们每个组进行评选活动，每个周从每个组选出一名最优秀的学生，登在后面的优秀榜上，今天我被入选了，心里真高兴啊！快下课的时候，老师对我说：“你的这个作文本用完了，送给老师吧。”我说：“好的。”
老师又给我2个本子做为奖励，我心想：妈妈知道后一定会很高兴的。 放学后，我兴高采烈的跑回家，迫不及待的把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“受到表扬是件好事情，可是不能骄傲自满，好还要更好，相信你一定能做到。”
受到表扬的滋味真好，让我更增加了自信，我会再接再励的。