正出于叛逆期的中学生，应该怎样正确引导？
我曾经在一线教过十年书，初、高中的课都带过，现在主攻家庭教育和心理学，结合自己的理论知识和经验，分享一些我的经验。
这个问题需要同时从两个方面入手，篇幅有限，先聊聊家长。
首先是理解。因为在青春期的孩子正处在一个激素水平迅速高攀的事情。很多时候的很多情绪是因为激素水平的影响，孩子自己是无法控制的。比方，有些时候，孩子就是为了发火而发火，为了抵触而抵触，这种情绪有时候是莫名的，孩子自己也不明白是因为什么。所以，很多家长会觉得莫名奇妙，为什么以前的乖宝宝，现在会变成大魔王。所以，家长首先得了解，这是正常的生理现象，所以首先要理解孩子，这个时期的孩子情绪有时就是不可控的。
其次是接纳。正是理解了孩子们的生理情况，所以有时我们要接纳孩子的这些情绪。孩子没有其他可以发泄情绪的地方，家庭是他们最安全的港湾，孩子在家长面前没有负担，所以会毫无顾忌的发泄自己的情绪。说出来，家长可能不理解，正是因为孩子心里认为父母是最亲近的人，所以才会向父母发脾气，这就如同我们自己，外人开来我们都是和蔼的、和善的，但只有自己老婆或者老公才知道我们有多么的暴脾气，这是一个道理的。所以，接纳孩子的情绪，孩子愿意向父母倒垃圾，这也未必是坏事。可是很多时候，当孩子一到垃圾，家长就会立刻摆正自己的姿态，开始教育、训导，甚至啰里啰嗦、没完没了。但实际上，青春期的中学生，他们已经有了他们的价值体系，也许并不完善，但是他们有自己的想法和底线，所以孩子很多时候也就是和你聊聊，并不想听家长对此的看法和意见，所以当家长教育训导的时候，孩子自然就会觉得不耐烦。如果此时家长依然不依不饶，啰啰嗦嗦，配合孩子过高的生理指标，孩子就会暴躁起来，之后，家长被情绪激化，也会暴躁起来，这样针尖就对上了麦芒。
可能有的父母就会说，难道我就非得是孩子的垃圾桶？我自己还有很多的情绪没有地方发泄呢。所以，第三点，家长要学会控制自己的情绪。毕竟家长是成年人，孩子是未成年人，套句话说，“家长吃过的盐比孩子吃过的饭多，走过的桥比孩子走过的路多”，所以家长更有 社会 和生存经验，面对突发事件应该更加的理性。所以，家长一定要有意识的去控制自己的情绪。我们的目的是引导孩子，解决问题，不是为了激化矛盾，我们是想拉孩子到自己的身边，并不是想将孩子越推越远，那我们可以怎样去做呢？
1.去练练瑜伽或者学学禅修吧。呼吸是非常好的控制情绪的武器，我在其中受益匪浅；
2.先尝试理解孩子的稀奇古怪的语言或者是想法，如果无法理解，就在不理解的基础上先去接受这些。不要去评价孩子的思想和行为，更不要去指责他，如果想引导孩子，多用发问的方式，而不是陈述的方式，甚至是语气强烈的感叹方式，这样容易激化双方的情绪。
3.如果不会发问，嗯着就好，或者告诉他，“你的想法太先进了，妈妈没听懂，一时半会还接受不了，我要好好的想想，给我一点时间。”青春期的孩子都是要强的，但是承认自己没有听懂的时候，孩子很大的可能会进一步给你讲解，让你听懂明白，帮助你理解他们的想法。
第四点，如果是有余力的家长，可以尝试着和孩子一起学习。曾经看到一个帖子，介绍他和孩子的学习相处模式，我觉得非常好，值得推广。他偶尔会和孩子一起做题，他出几个题考孩子，孩子出几个题考他，他如果做不出来，孩子还会给他讲题，笑话他。我觉得这是很和谐的相处方式。如果父母做不出来题，孩子给父母当小老师，孩子是非常有成就感的而且还复习 知识，同样，在这种前提下是一种相互 游戏 的心情，那么父母给孩子出题，孩子也不会抵触。当然，这种方法必须建立在亲子之前有着良好的亲密关系之上的，否则，孩子见到父母就躲，那还怎么实行啊？而且，如果有余力的家长真的可以尝试着就一起跟孩子学学文化课，就像曾经看到的一个小视频，问，“父母为什么只看分数啊？”，孩子戏虐的回答，“看题他们看得懂吗？”发人深省啊！
第五点，少打击，多鼓励。家长的眼光要长远，我们不仅仅需要一个学业优秀的孩子，更希望他能成熟、安全的照顾自己，所以不仅仅是孩子的学业需要家长的鼓励，其他生活中好的方面都需要家长去观察、肯定并鼓励。
中学生产生叛逆心理，其实是很正常的生理现象。出现这种情况，家长有必要了解孩子逆反心理的具体原因，科学有效的引导孩子在产生逆反心理时，学会自我控制和调节，塑造健全的人格。
家长如果能够意识到与子女和自身双重角度上考虑教育问题,合理调整教育行为。
我们可以引进一个原理—— 适度原理 。
即 父母对子女的教育和期望应采取适中的原则，即不可过高也不可过低，要符合子女的实际,否则家庭教育的功效就会消弱。
01、 应给予有理智、有分寸地
爱的缺乏和过度的爱都会对子女的教育产生不利的影响和后果。在家庭教育中,“严励和慈爱——是一个最难解决的问题。父母对子女应该有理智、有分寸地爱。
02、 期望水平应符合实际情况
家长对子女的期望水平也应符合学生的实际情况
目前，在相当一部分的家长中,对子女期望过高已成为一个普遍现象，他们往往想把自己失去的东西在子女身上得到补偿。这样的期望容易引起子女的抵触情绪,作为家长应该面对现实,合理地调整自己对子女的期望水平,这样才有利于子女的成长。
03、 把握机会和孩子平等购沟通
跟孩子交流很需要技巧，尤其是逆反期的孩子。让他们比较在意或比较信服的人与其谈心，以此减轻学生的逆反心理。对待这些人，他们往往不会表现得很逆反。所以当他们钻牛角尖、脾气暴躁的时候，不妨让他们比较在意或比较信服的人与其谈心，往往会有比较好的效果，以此减轻学生的逆反心理。
很高兴回答您的问题， 中学生正值青春期，真是叛逆的时期，我们先了解一下叛逆心理产生的原因，才能正确引导及教育孩子。 希望对您有所帮助。
逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊，面对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。逆反心理在人的成长过程的不同阶段都可能发生，且有多种表现。如对正面宣传作不认同、不信任的反向思考;对先进人物、榜样无端怀疑，甚至根本否定:对不良倾向持认同 情感 ，大喝其彩;对思想教育及守则消极抑制、蔑视对抗，等等。
由于青少年学生正处在身心发育成长的不稳定时期，大脑发育成熟并趋于健全，脑机能越来越发达，思维的判断、分析作用越来越明显，思维范围越来越广泛和丰富。特别是思维方式、思维视角已超出童年期简单和单一化的正向思维，向着逆向思维、多向思维和发散思维等方面发展。尤其是在接触 社会 文化和教育过程中青少年渐渐学会并掌握了逆向思维等方法。正是青少年思维的发展和逆向思维的形成、掌握，为逆反心理的产生提供了心理基础和可能。因此，逆反心理在成年前呈上升状态。
青少年学生正处在接受家庭、学校教育阶段，由于阅历和经验的不足，在认知事物和看问题时常出现认识上的片面和较大偏差，因而易与家长、教师、教育者的意向不同。当人们的意向不一致时，彼此之间为了维护自尊，就会对对方的要求采取相反的态度和言行。
(1)好奇心的驱使： 青少年学生的好奇心强，由于阅历和经验的不足，他们不迷信、不盲从，具有较强的求知欲、 探索 精神和实践意识。但家长或教师在教育孩子时，为了让孩子不走弯路，常用自己的所得经验阻止孩子的好奇心。孩子受好奇心的驱使，听不进大人们忠告，对于越是得不到的东西，越想得到;越是不能接触的东西，越想接触。这样，孩子不听劝告的逆反行为就形成了。
(2)独自意识的增强： 孩子的逆反心理从小学进入中学是一个飞跃。他们有较强的行为能力和自理能力，认为自己已经长大了，不是小孩，独立活动的愿望变得越来越强烈，他们想摆脱父母，自立自强。但俗话说:“在父母面前，你永远都是孩子。”父母却无法相信孩子已经长大，仍然要主宰孩子的大部分行动。因而孩子会渐渐地疏远父母、教师，对师长的要求会置之不理，我行我素。
(3)教育方法不当： 在当今，各行各业竞争激烈，家长为了让孩子打好基础，教师为让学生出成绩，多方加压，恨铁不成钢，教育方法失当。这样青少年学生的成长压力很大，成长历程被压変了形，失去了自由、失去了欢乐、失去了童趣。
当压力超过青少年学生的承受能力时，就会产生出逆反行为，甚至敌视父母、教师。
(4)自尊心受损： 当青少年学生的自尊心受到伤害时。往往会对对方加以反驳，以维护自己的尊严。如老师在教室里或当着全班同学的面批评某个学生。家长在朋友家或在孩子的朋友面前数落孩子的缺点。这些不当的教育方法也是引发孩子逆反心理的主要原因。
逆反心理作为一种反常心理、虽然不同于变态心理，但已具备了变态心理的某些特征，其后果是严重的，它会导致青少年形成对人对事多凝、偏执、冷漠、不合群的病态性格。致使信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎靡等。
逆反心理的深一步发展还可能向犯罪心理或病态心理转化，所以必须采取有效的对策来克服和防治其发生。
(1)要重视复杂的 社会 因素对青少年心理的影响： 青少年的心理活动，会受到 社会 经济制度变革，文化、道德、法律等意识形态发展，善恶、美丑、是非、荣辱等观念更新等方面影响。所以要克服逆反心理，不能把青年仅局限在学校这个小天地里，而要让他们置身 社会 ，把对他们的思想情操等各方面的培养同 社会 政治生活、经济文化活动以及 社会 道德风尚联系起来，以提高他们心理上的适应能力，使他们更好地适应 社会 ，不致迷失方向。
(2)青少年要学会正确认识自己，努力升华自我： 这里须提倡自我教育，就是要求青年要学会把自己作为教育对象，经常思考自己、主动设计自己，并自觉能动地以实际行为努力完善或造就自己。
(3)要改善教育机制： 教育工作者要懂得心理学和教育学，要掌握好青少年心理发展不平衡性这个规律;不失时机地帮助青少年克服消极心理，使其心理 健康 发展。教育工作者要努力与青少年建立充分信任的关系，要与他们交朋友，以诚相待、以身作则。要爱护和尊重青少年的自尊心，选择合适的教育方式和场合，注意正面教育和引导，杜绝以简单、压制和粗暴的形式对待青少年。
(4)作为学生、子女应理解父母： 作为学生、子女要学着从积极的意义上去理解大人，父母及老师的批评都是善意的。老师、父母也是人。也有正常人的喜怒哀乐，也会犯错误，也会误解人，我们只要抱着宽容的态度去理解他们，也就不会逆反了。要经常提醒自己，虚心接受老师、父母的教育。遇事要尽力克制自己，要知道，退一步海阔天空。另外，还要主动与他们接触，向他们请教，这样，多了一份沟通，也就多了一份理解。青少年要提高心理上的适应能力。如多参加课外活动，在活动中发展兴趣，展现自我价值，这样，逆反心理也就克服了。
叛逆不是孩子的错
青春期是孩子成长的最重要的转折期，这给阶段往往决定孩子一辈子的命运，所以对于这个时期的孩子一定要正确引导教育：
首先，青春期的孩子的心理已经发生的很大变化，所以我们不能再用管教儿童的那种教育方式来管教初高中的青少年。
其次，青春期的孩子的叛逆情况因性别而异，男生和女生不同，一般来说，女孩子的青春期叛逆要早于男孩子。青春期的孩子的叛逆情况还因个体而异，有的孩子叛逆期短，有的孩子叛逆期长，全看家长和老师如何引导。
第三，对于只听老师话而不听家长话的孩子，家长可以拜托老师多给孩子做思想工作。
第四，把孩子当作一个独立的个体看待，孩子有自己的思想和尊严，要和孩子多交流，多沟通，把孩子当作朋友。即使做不到像朋友那样亲密无间，但是最起码也要引导孩子把内心的话说出来。说出来就是一种疏导，就是一种解决方式。
第五，老师和家长之间要就孩子的问题经常沟通，少谈论成绩，多关心孩子思想和生活。
如能做到以上种种，就会帮助孩子尽快度过叛逆期，走上正轨，愉快的学习和生活！
你好，处于叛逆期的学生，你越是惩罚打骂，往往更不听你的，所以掌握正确的引导方法才是解决问题的关键。
第一：叛逆期的孩子往往内心渴望得到尊重，得到认可。老师说他是坏学生，那么叛逆期孩子往往内心的想法是反正我是坏学生，那就继续坏下去呗。所以，这个时候我们应该是尊重孩子，认可孩子。如果我们让孩子一次一次的在同学面前树立好学生的形象，大家都认可他是好学生，孩子内心的想法就是：“我是好学生，我必须要做好”。
第二:减少批评，多点鼓励，善于找孩子的亮点，每一个人都有每一个人的优点。以前班级有个调皮很凶的学生。班主任没有批评他，让他做了个纪律委员，没想到他管纪律管的很好，受到了大家一致好评。从此走上了好学生的路线。
一、 逆反心理的产生 产生逆反心理的原因是很复杂的，与学生性格特点有关，与家庭教育有关，与学校教育有一定关系，归纳起来有以下几个方面的心理因素，所致第一，缺乏家庭教育，当前随着改革开放，广大学生家长去外地打工，把子女寄养在家里让老人照看，给养在亲朋好友家里。这使有的学生放任自流，根本不听老人的话，不庭他们的话老人和亲朋好友也不去正面引导，使学生产生我行我素；
第二，有强烈的自我表现欲和虚荣心，不能正确地估价自己，过于自信、自负；
第三，有的学生即使知道教师的要求有益于自己，但还是容易被情绪所左右，以致做出了不合常规的举动；
第四，有的学生对待教师表现出一定的选择性，对自己喜欢的老师言听计从，对自己所不信任的老师处处抵触；
第五，教师教育方法的失当，则是导致学生产生逆反心理的最直接的客观因素。二、逆反心理的矫正要消除学生的逆反心理，必须有一套行之有效的方法，有的放失地帮助学生克服逆反心理，在日常工作中，我摸索出了一些能消除和矫正学生逆反心理的方法。
（一）、关怀和爱护关怀学生是每个教师的教育修养和责任心的具体表现。关怀不限于物质生活条件和身体 健康 与否，更重要的是关怀学生的内心世界和学生的未来。因此关怀学生首先要了解学生，在教育过程中用心灵来认识自己的学生，了解学生的需要和动机，喜怒哀乐、性格、才能、兴趣、 情感 和意志等，还要了解学生心灵上所有闪光的东西。爱护学生即是要爱护和发展学生身上一切积极因素，帮助学生克服和消除消极因素，发展学生的积极因素，教师要以胡在的热忱启发，帮助学生尽力发挥。而处理学生本身存在的消极因素则要慎重，一般认为“公正”处理比较合适，既不严双不松，即使学生认识到自己的错误，同时又不感到压抑，自觉地纠正错误，要使学生认识到宽恕是爱护，责罚也是爱护，最终目的是帮助他消除逆反心理，努力学习。
（二）尊重和信任尊重学生是教师热爱学生的具体表现。所谓尊重学生是指尊重学生的人格，及对学生自尊心的保护。自尊心是学生心灵最敏感的角落，是学生自我意识的表现，是我们教育过程中一个非常重要的问题。师生间建立的是一种民主平等的关系。无论任何时候，任何原因，教师不能伤害学生做人的尊严。教师要信任学生，信任就是尊重。首先信任每个学生都有自己的天赋、才能、兴趣和力量，相信每个学生的心灵愿意接受美好的东西，都向往美好的事物。
（三）同情和理解学生遇到困难，受到挫折或遭受冷落时，更需要老师的同情、关怀和理解，需要爱与温暖，当学生有了困难向你求助的时候，当学生有了委屈向你诉说的时候，当学生犯了错说请求原谅的时候。正是他们向你敞开心扉的时机，正是需要理解，需要的时候，抓住机会将会塑造一个人美好的心灵，失去机会将会使一个人走向极端。
（四）期望和要求热情期望是教师爱的自然流露。它具有丰富的内涵，真挚的爱和热切的希望可以使一个人获得新的生命和力量。当然，对学生的爱，不能发展在溺爱，爱的同时还要严格要求。对学生的严格要求主要表现在：严肃的教育态度，严明的组织纪律，严格的管理制度方面。作为一名教育工作者，应该是是学生的引路人，我们对学生给予殷切的期望，同时要寻学生严格要求。学生是祖国的未来，未来的花朵，只有帮助学生树立正确的人生观，价值观，才能使学生成为有用人才；只有严格要求学生的言行，才能使学生真正成为你所期望的学生。
叛逆期是青春期的一种表现，是一种心里的烦躁和压抑。它有形成的原因，可以根据其特点尝试以下方法:
1. 可以通过大量或者激烈的 体育 运动项目，以放松精神，舒畅心情达到释放的目的。
2. 多参加社交活动，和朋友交流交流感情，谈谈心，找到自己的知心好朋友，感受生活的美好。
3. 从她的兴趣爱好入手，正确引导。谈理想，讲未来，说事业成败论英雄。
首先要有一个有效的交流。父母要放下自己长辈的架子和孩子耐心的谈谈，因为不得不说父母和孩子之间多多少少都会有些代沟，父母不懂孩子的想法孩子不理解大人的做法，这样很容易出状况。所以坐下来耐心的交谈，让彼此都清楚彼此的想法，这样也就会更理解对方的做法，避免一些不必要的冲突。
对待孩子的叛逆，不要一味的去堵，要像大禹治水那样，一边堵，另一边疏通。如果父母一味的去打压孩子的一切活动，那孩子很容易产生逆反心理，造成逆反心理后无论父母说的对不对孩子只会一味的去反抗，这样的话对亲子之间的感情会很不利。所以正确的做法是，你不光要告诉他这样做不对，你还要告诉他哪样做更好，在双方都满意的基础上，提出合理的解决办法。
学会倾听。如果孩子跟你说心里话，一定要耐心倾听，不要急着反驳，这样有可能就听不到他们内心真实的声音，也有可能让你们之间的矛盾加深。耐心的倾听，他有可能会说一些抱怨你的话，你要解释并告诉他你的一些做法的原因，你还要告诉他你爱他，其实青春期的小孩叛逆大多是因为他感受不到爱。
最后也是最重要的，和他做了好朋友，也了解了他的想法后，你可以根据实际情况去引导他，带他出去 旅游 ，途中给他讲一些你想对他说的话。令他放下那些叛逆的思想，渐渐的你的孩子自然还是你那个可爱的孩子。没有一个孩子是平白无故去叛逆，设身处地的为孩子考虑，现在他的角度上思考，就会有不一样的收获。