家长是幼儿园教育活动最有力的支持者，家长亦应是幼儿园工作的积极参与
者
,
儿童是
在家长和幼儿园的双重教育中不断成长的，
而家长对幼儿又具有幼儿园所不能替代
的教育作
用。
在儿童的转述与表达能力尚未健全之时，
家长与幼儿园的紧密联系就更加显得
极为重
要。家长将家（长）园（幼儿园）交流工作视为幼儿园工作中一个极为重要的组成
部分。
家园沟通的几种形式
家长通报直观信息和普及幼儿教育知识，幼
儿园每个班门前各设
1
幅家长园地专栏，
每周更换
1
次内容，
向家长介绍本班一周
教育活动安
排，向幼儿传授知识的
一、通过集体形式进行家长工作
1
、家长会
家长会是幼儿园向家长宣传教育科学知识，
让家长了解幼儿园教育、
保育工作
的有效形
式，我园每学期一般召开
1-2
次家长会，根椐不同情况召集全园或平等班家长会；
通过家长
会向家长报告幼儿园的教育工作，
幼儿生活、
成长情况，
并请家长参加全园或班里
组织的重
要活动。
2
、“开放日”活动
幼儿园选取适当的时候选一天为“开放日”请家长来园参观一天或半日园内
活动。这是
家长走进幼儿园，
走进活动室听课，
看活动直接参与幼儿园工作的极好时机。
可使
家长了解
幼儿园一日活动的安排和组织情况，观察自己孩子在集体中的表现。
3
、家长通讯
家长通讯是通过板报、
墙报、
家长园地等形式向内容，
幼儿园大门内设一组宣传栏，
每周更换
1
次内容。刊载短文，
张贴照片，推荐儿童读物等。
4
、家长委员会
家长委员会是由各年龄幼儿家长代表组成，
由园长负责召开组织会议。
家长委员会
的工作内
容是协助幼儿园做好工作，起到配合作用、监督作用、桥梁作用、宣传作用、管理
作用。
5
、
家长讲座：
我们会请专家及权威人士举办有关儿童的专题讲座。
家长讲座采取
不定期举
行的方式。
6
、网络
如今进入网络时代，
通过网络可以进行有效的沟通。
在网上可发通知，
可以就家园
双方关注
的话题在网上进行沟通
（在业主论坛上发帖子或通过邮件等多种形式）
，
建议在中
海的网站
上设一关于幼儿园的论坛或自己建一论坛等。
二、通过个别形式进行家长工作
1
、家长访问
进行家庭访问是分析幼儿家庭情况，
建立教师与家长间密切联系，
给家长以具
体指导和
帮助的有效办法。
家长把老师的来访看作是对孩子的最大关心，
从而增加对教师的
亲切感、
责任感。
家访前老师应该做好充分准备工作，
考虑好需要了解的问题或需要介绍的
情况，将
向家长提出什么建议或共同商讨的问题，
达到进行家庭访问的目的，
增强与家长的
联系，更
好地配合教育。
2
、书面联系
幼儿园为了与家长及时交换意见，互通幼儿在家在园情况，建立了“家长联系
本”，不
但使老师家长及时掌握幼儿表现，
幼儿本身也非常重视，
对老师和家长提出的希望
和要求倍
加注意，幼儿的不良习惯便于及时纠正。《家园共育》：
教师会把每周幼儿园的
生活学习
情况以书面形式向家长汇报。
同时希望家长将幼儿在家的情况，
以及对幼儿园、
教
师的工作
要求和建议写回反馈意见。
3
、个别交谈
一般可以利用家长送幼儿来园，
接幼儿离园的时间和家长交谈，
交谈内容可以
根椐幼儿
保育不同特点和当时工作需要而定，
教师介绍幼儿情况时，
切忌一味向家长报怨孩
子，要采
取与人为善的态度，
诚恳地请家长配合教育，
帮助幼儿克服不足之处。
如谈话内容
有汲及到
可能伤害幼儿自尊心的地方或有不必要让幼儿知道的某些内容，
应采取巧妙方法让
幼儿回
避。
只要在实践中坚持不懈，幼儿园和家庭之间使会逐渐缩小距离，趋于同步
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