教材三化是什么意思

Question

如题所述

Answer 1

教材三化的意思是课堂知识问题化,问题解决尝试化,尝试成果展示化。

“三化”即：课堂知识问题化，问题解决尝试化，尝试成果展示化。我校学生学习成绩整体不太理想，课堂操作要实用化，要让学生明白课堂的具体目标和要解决的具体任务，这些目标和任务的掌握与否，是检验一节课成败的重要依据。同时要鼓励学生敢于展示，大胆展示，尽可能的提高展示的质量。基于此提出了比较适合我校的、简单易操作的“三化”教学模式。

这种模式结合了我校学生实际情况，融合了尝试教学法和杜郎口教学模式的特点，既体现了“学生能尝试，尝试能成功”的理念，又汲取了杜郎口中学学生敢于展示、高质量展示的课堂风格，是两种方法的整合，更是一种适合我校的特色化过程。

课堂知识问题化，即教师在充分熟悉教材的基础上，结合教学目标把课堂知识设计成有概括性、层次性、新颖性（甚至是趣味性、开放性的）、重点突出的能带动整节课的问题，用问题来带动整节课，让学生既有明确的学习内容，又能在问题的解决中找到成就感。

当然，问题的设计是提前预设的，对于课堂生成性的问题，要求教师能熟练驾驭，重视、保护和鼓励学生的新发现，让课堂也能打破预设因生成而精彩。需要强调的是，问题的设计是上好一堂课的关键，需要教师付出很大的精力，教材要熟悉、研究要透彻，还要参考多种资料。而集体备课能集中大家的智慧，设计出高质量的问题，所以，集体备课是高效课堂重要的一环。