读了你的描述，了解到你现在是两个孩子的妈妈。大宝4岁，小宝快周岁，大宝从3岁多开始“脾气性格”有很大变化，主要是“听不进去道理”，以及其他“叛逆”行为。对此，你采取了一些“措施”，但事后又心生反悔。
作为孩子的妈妈，为此你感到担忧，希望听听大家的建议来“改变孩子目前的状况”，或者听取一些“与孩子沟通”的方法。感受到，作为两个孩子的妈妈，你在与孩子们相处和教育中的疑惑不解；爱孩子又忍不住“管教”他；担心他有心理问题等等焦虑。说实话，要做一个好妈妈真的很不容易！
1.努力读懂3-6岁的孩子。了解他们的身心发展规律，跟着孩子一起成长。孩子借父母而来，每个父母都以为自己很懂自己的孩子，但事实上并非如此。儿童和成人是两个世界的人，他们思考的方式、看待事情的眼光、对世界的认识存在非常大的区别。4岁的孩子在认知上尚处于“自我中心”阶段，他看待世界是以自身为参照标准的。未能站在他人的视角，以他人为出发点考虑问题和感受。这可能是“听不懂道理”的最主要原因之一。
而且孩子在生命的前几年，各方面变化非常之大，成人应该用一种发展的眼光看待他，而不是“倒退思路”--用以往的标准去要求长大的孩子。教育部颁发的3-6儿童学习与发展指南，你可以网上找来，了解各年龄段孩子的一些心理和行为表现，以及家长教育指导。养育孩子就像种花，必须先了解花自身的属性、喜好，懂得养护的规律，才能把花养好。孩子是比花复杂千百倍的存在，更应该努力倾听和理解孩子，懂得成长的规律，这样才能轻松养育，事半功倍。
2.端正对3-6岁孩子的教育认识。对6岁之前的孩子，最好的教育是在模仿和游戏的行动中，获得内在的体验和感受。讲道理只是辅助的教育方法。孩子与大人的思维方式不一样，语言只是其中的一种表达，且不是最主要的。他们更多是通过动作、情感、内心的体验和感受来与父母、周围的人建立联系和互动。
你说三岁前孩子“很听话”，三岁前孩子尚处于口语发展的关键期，本身对语言感兴趣。另外，在实际生活中，父母与孩子交流的语言更多是一种指示性、情感性的语言。那种抽象的道理性质的对话，比如，你要听话，因为什么什么原因；如果不听话，可能会受到什么惩罚等，携带复杂因果关系的对话，孩子自然是很难听懂的。那如何与孩子进行沟通交流呢？
另外，这里还有一种情况是，小宝的出生导致你们对大宝的关注直接减少，如果处理不当，他内心会产生失落，焦虑，甚至故意用“不听话”来获得你们的关注。如何通过和两个孩子一起游戏，创造更多的快乐，满足被关注的情感需求，也是促进良好教育的关键。
3.在亲子关系中，父母永远是主导的一方，孩子问题的原因和解决，都可以从反思和改变自己的言行举止开始。聊到这里，你应该知道，对于大宝，我们需要的不是直接的“改变孩子目前的状况一些建议”，而是父母如何作为，然后孩子发生改变的间接方法。也就是说，先有父母的改变，才会有孩子的改变。
建议你回顾一下，小宝出生后，对家人对大宝的态度是怎样的？站在他的位置，会有怎样的感受？是否可以找一个机会跟他单独聊聊，听听他的对小宝，对父母的想法？不要怀疑，这是完全可以做的。在亲子和兄弟姐妹的关系中，大宝现在扮演一个怎样的角色？还是显得有些多余，或者其他？作为家庭的一员，他应该是一个怎样的角色？仍然是被爸妈爱的孩子，一个好哥哥，一个幼儿园小班的孩子，或其他，能够得到关爱关注，并有自身价值的存在。
通过这些反思，明白大人需要做什么。如通过行动去表达你的爱和一视同仁；通过创造机会让他实现自己的价值。另外，根据埃里克森的社会发展理论，4-7岁的主要任务是通过自己的自主体验目的，如果顺利过渡，则获得自主感，如受到阻碍，则发展出“内疚”。所以，多给他创造自主活动的机会。