如何培养农村小学生学习信息技术的兴趣

Question

如题所述

Answer 1

一、精心组织教材,诱发学习兴趣。 根据小学生的年龄心理特征，开设的信息技术课就应该以容易激发学生兴趣、培养学生动手能力的知识为主，像指法练习、辅助教学软件的应用以及益智教学游戏等。这样易于培养学生动手操作的能力，激发其对信息技术课的兴趣。如键盘操作，键盘操作是一项复杂且具有一定难度的技术，导致给学生上课是件非常困难的事。针对这种情况，我把键盘上的字母按汉语拼音的读法教给学生。又让学生熟记顺口溜“F字上边是RR，F字旁边是GG，F字下边是VV。D字上边是EE， D字下边是CC……” 帮助学生识记键位。然后采用步进式训练方法，两个键位一组进行基本键位练习。各个击破，诱发了学习兴趣。 二、巧妙导入，激起学习兴趣。 当学生对某种事物产生极大兴趣或好奇，他们总是积极主动地、心情愉快地去探索和研究，达到忘我的境界。我利用学生的这种心理特点，设计出能够引发学生好奇心和产生兴趣的导入方式，激发学生学习的兴趣。 导入的方式可以多种：①直接提问导入，在教学四年级“用计算机娱乐”中可以直接问学生：如果你们有自己喜欢看的VCD，你们会自己播放吗？②范例导入，在教学四年级的画图软件时，我先把精美的范例展示给学生，让学生产生视觉冲击，有一种自己想去绘画的冲动。③设疑导入，我展示手指分工图，让学生观察后问同学们：“你们想不想成为今天的“指法之星”呀？”激起了学习兴趣。 三、活用教学方法，保持学习兴趣。 小学生具有好动、好问、好奇心理特征，习惯于游戏，喜欢各种生动有趣的形象。爱听动人的故事，注意力不集中，容易被直观形象、生动活泼、形式新颖、色彩鲜艳的东西所吸引。根据小学生的这种年龄特征和认识规律，让“趣味”作为领路人，采取有效和有趣的教学方法，保持学生学习的兴趣。在教学中，我觉得采用演示教学法、游戏教学法、范例展示法和竞赛教学法都是比较有效的。