在核心素养视域下，建设知识和思维整合课程，开展思维训练教学，创设宽松包容的学习情境，进行头脑风暴、星爆及隐喻训练，是培育学生批判性思维和创新思维的有效策略。
批判性思维重在反思或反省。在杜威之前，英国的洛克在哲学意义上表述过对反省的认识，认为反省是获得观念的心灵的反观自照。斯宾诺莎则把自己的认识论称作“反思的知识”。
扩展资料：
批判性思维的起源可以追溯到2500年前的古希腊思想家苏格拉底。他认为，一切知识均从疑难中产生；科学精神的内涵是十分丰富的，其中包括批判质疑、求真务实、不懈探索、勇于创新、兼容并蓄、宽容失败等，而其精髓是批判质疑。
纵观研究者对批判性思维的定位，批判性思维应该是一种在批判和质疑基础上的认知活动。它是基于问题意识的一种理性且反省的思维。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2017-03-06
创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式，是人们进行创造活动的出发点和内在动力。是创造性思维和创造力的前提。创新意识包括创造动机、创造兴趣、创造情感和创造意志。创造动机是创造活动的动力因素，它能推动和激励人们发动和维持进行创造性活动。创造兴趣能促进创造活动的成功，是促使人们积极探求新奇事物的心理倾向。创造情感是引起、推进乃至完成创造的心理因素，只有具有正确的创造情感才能使创造成功。创造意志是在创造中克服困难，冲破阻碍的心理因素，创造意志具有目的性、顽强性和自制性。本回答被网友采纳
第2个回答 2018-09-24
一看就是武昌理工来的
相似回答