一年级拼音aoe法如下：
1、读a的发音要点是：
嘴巴自然张大，舌头放平，舌位低，声带颤动，要把声音发得响亮。
2、o的发音要点是：
嘴巴张开，嘴唇呈圆形，微翘起，舌尖后缩，舌面后部隆起，舌居中，声带颤动。
3、e的发音要点是：
嘴巴半开，舌位靠后，舌根稍稍抬高，嘴角向两边展开呈扁形，声带颤动。
资料拓展：儿童如何准确的发音？
1、掌握局部的动作
比如发元音“a”时，要求口张大，舌头放平，训练初期，聋儿也许只注意到您的口型或者其他的个别动作，已有的习惯动作比如舌头向后缩等，常常会干扰正确的动作，孩子的舌头和口腔运动很难协调。您应当注意局部的分解动作，既要反复的向孩子示范正确的口型和舌位，一个动作一个动作地纠正孩子的错误。
2、动作交替阶段
孩子经过一段时间的训练以后，掌握了局部的分解动作，比如：a的舌位口型可以摆正了，开始能把口型舌位联系起来。这时还只能交替进行，达到动作的协调。在这一阶段，您要让孩子在每个动作做到位的基础上，开始逐渐的分解有机的结合起来，为下一步的协调做好准备。
3、动作的协调阶段
这一阶段的孩子已经能够把口型和舌位联系成为一个有机的整体，并逐渐的熟练，发出清晰，响亮，完整的音。
朗诵的技巧：
1、朗读的基调
朗读每一篇作品又要有一个基调，也就是说文章给人的一个总体的感觉。如闻一多《最后一次讲演》以慷慨激昂的语调，白居易的《琵琶行》以低沉哀婉的语调表达出感伤的情绪。每种人都有自己的气质，文章和诗歌也一样。
2、停顿的技巧
适当的停顿可以引起听众的注意，一般表示感情的转换，内容的场景转换。从内容上说，有语法停顿、逻辑停顿和结构停顿。
3、重读的技巧
强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境、内容和感情支配的。
4、语调的技巧
语调的高低、强弱、抑扬等变化，表达出不同的思想感情。昂上调，声音先低后高。降抑调，声音先高后低。弯曲调，开始和结尾的声音都较低，中间升高一些，或者由高转低再升高。平直调，声音几乎保持同样高低。