首先，老师和家长反馈孩子的在校表现，这也是对孩子的一种负责，了解孩子无组织无纪律的背后原因之后我们就可以帮助孩子调整到相对好的状态了。
一、自身原因自控能力弱：
幼儿园的孩子孩子年龄小，自我控制的能力就比较低，有在上课插话、小动作，甚至随意离开位置走动等行为表现。
自控力是需要培养的，家长可以帮助孩子形成自我控制、自我约束的意志和能力。
孩子并不是有意的，离不开的一点，家中长辈的溺爱，家长过度关注孩子或者忽视孩子也会导致孩子好动。过度关注会造成孩子喜欢在家长和教师面前过度表现自己。忽视会造成孩子想方设法、夸大动作来吸引家长和教师的注意。所以，家长要对孩子关注适度，为孩子创造理性的成长环境。
上课时间无组织无纪律的孩子大部分原因是因为在家孩子想怎么样就怎么样，想做什么做什么，所以，当孩子从自由散漫的家庭生活环境到学校有组织、有纪律的教学环境需要时间适应。家长可以在家里制定一些简单的规则，帮助孩子形成有意识的规则意识，知道什么时候可以做什么。
那么我们可以怎么做呢？首先，不要着急的气急败坏的去批评孩子，而是耐心的问孩子原因。
其次、家长应该反思自己或者家里人的讲话习惯，
是不是自己生活中也出现了问题？比如，在别人讲话时，自己也去插话，打断他人讲话。在不知不觉的时候孩子就模仿了此类行为。
接着，选择适当时间以委婉的方式跟老师交换意见，看怎么样去改善孩子，及时和老师跟进孩子的表现情况，孩子如果有进步及时鼓励，孩子如果没有进步，也不要气馁。
面对此类型的幼儿，家长要多点耐心，用科学合理的方法细心引导，切不可打骂，以免儿童对此产生心理阴影。
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