一、播音主持的要求：
1、发音正确，吐字正确。用标准的普通话播读 ，特别要注意多音多义字，古诗文中特别要注意按意定音。不添字不少字不读破句，朗读清晰完整。
2、语速适当，用心感受。要抓住文章特点，使节奏流利和谐，缓急结合。
3、语调生动，轻重适宜。根据需要，分出轻重缓急，分清抑扬顿挫，表达出文章的思想感情。
二、播音中的换气
1、停顿除为了休息换气外，更是为了充分表达朗读者的思想情感。停顿包括语法停顿和语意停顿。语法停顿包括自然段落，标点符号的停顿，要显示条理分明。句子中的也要注意逻辑停顿，语断气连就是其中的一个方法。
2、重音，就是在词和语句中读得比较重，扩大音域或延长声音，可突出文章的重点，表达自己的感情，重音可分为语句重音和思想重音。
如果你想做播音、主持、配音伪音、电台主播，想让你的话变得好听、耐听、爱听的小伙伴，一篇文章可能很难让你快速学会，可以来这个裙，首先是七七八，中间是六零零，末尾是三九六，你就会收获一节动听幽默的直播课，从0基础开启你的播音艺术之路~
三、气息的控制
1、换气就是用气的过程，播出的内容千变万化 ，就要采用不同的用气方法，补气和换气是一种朗诵技巧。依情取气，依照感情发展的变化采取不同的用气方法。
2、补气的方式：偷气，抢气，就气。边听边读边体会。方法指导：读短小精悍的诗歌，绕口令，散文之类进行训练。
3、紧张实际是口唇的紧张，在朗诵之前要做些口唇练习，如：将舌头在口腔内360度大循环十五次左右。
四、声音的魅力
1、美妙的声音来自正确的呼吸，气息短，做姿不正确会造成紧张。坐如钟，头背一线，双脚自然垂直，深呼吸时要深，不要耸肩。
2、播音爱好者最主要是要抒发一种情怀，一种心情，引起听众的共鸣。你应该为自己而读。将自己揉入文章中，不要理会其他，不要玩嗓子。
3、练习远近距离感。这个练习对于我们读文章中的对话是很有帮助的。朗读要有目标对象。
4、呼吸，要有一定的呼吸储量，要口鼻共同呼吸。呼吸要深，要用丹田呼吸，将两肋打开，小腹收紧，肚皮始终是硬的，这就是气息支撑。不要管自然条件多么困难，也要求播音主持把气沉下去。胸腔共鸣能产生磁性的声音。练习24个葫芦48个瓢。
5、鼻音前后不分要练习，an en in un vn ang eng ing ong
6、平翘舌音一定要读准：zhi chi shi ri z c s
本文从播音主持作品文体的角度切入这个问题。我们知道，文体不同的播音主持作品对于有声语言的声音色彩有不同的要求。那么，要想表现好不同的文体，就必须依赖多样的语音表现来展现其形象性。例如：叙述型的文体要求语言的绘声绘色，逼真的表现出原貌；议论型的文体要求语言要含蓄的表现感情，明确的展现态度，语气坚定有力，音色高亢激昂；而抒情型的文体则要求语言紧随文章情感，充分展示情感律变，句句情感充沛，字字融情含意，节奏变化多样。更多的是，在同一篇作品里，融会了以上所说的多种文体语言，这就必须要求播音员和主持人对其作认真的分析，之后运用恰当的语音造型去展现语言的风格。只有对不同的文体运用恰当的多样的声音造型，才能够充分表现作品语言的形象美。播音主持作品的类型大致分为：叙述型、议论型、抒情型三种，下面分别谈谈这三种类型的作品语言形象感的音声创造要求。
(一) 叙述型
叙述型的作品内容主要表现为对具体事例的描述，这就要求播音主持主体能够做到绘声绘色，讲得逼真传神，因此，要求语言自然、节奏平实，语音的情感造型与叙述内容的情感基调保持一致。其中要注意的细节是：1、人物的语言要仿真化；2、情景的描绘要逼真化。
1、人物语言的仿真化
主要是指播音员主持人在处理作品时尽量模仿人物声音去表现。不同人人物的语音表现特征是不同的，主要有以下一些：孩子的声音主要表现为活泼可爱，充满稚气；青年的声音则蓬勃欢快充满朝气；中年的声音表现为沉稳、醇厚；老年人的声音怎饱含沧桑、回味绵长。这只是大致的描绘，不同年龄阶段里还有不同性格的人；不同的事件里，人物也会有不同的心情。这些都应用不同的声音来表现。比如：情感激动的人话语往往也是比较紧张高昂的；心情低落悲痛的人话语往往也无精打采，语调低沉；而心情兴奋欢快的人话语往往是轻快、随意、高亢的。”性格温和的人，语调是平而慢的。有的人说话干脆嘹亮，直截了当，这样的语言常常用高而平、中速的语调来表现。有的人说话含蓄或故作反语，语言往往用低而曲折或慢速来表现。”（周殿福《艺术语言发声基础》308页）当然，还有很多，这里只是说了几个典型的，现实生活中语言表现多种多样。我们进行创作时，就必须尽量完整、真实的表现作品内容。下面看一个例子：
当凌厉的咒骂声在雪山回荡，当山上的指导员痛苦地撕打自己：阳阳，爸爸对不起你啊!为什么，为什么死的不是我? 阳阳，你还没来得及叫一生爸爸呀!连长下令：全连鸣枪升旗，为阳阳送行!当催艳看到雪山之上高高飘扬起庄严的五星红旗，她什么也没说，悄悄离开了红旗拉甫。(<演讲与口才>2000/10《战刀传到我手中》)
这一段里描述了一位职业军人失去孩子的悲痛感情，为了表现这种悲愤情感，在中年男性应有的沉稳的音色基础上，应根据此时的悲痛心情，将声音嘶哑化，低沉地表现悲痛情感，并适当地加入哭腔，增强现场真实感。
2、情境描绘的逼真化
为了使作品中的叙述成分更加形象，必须用音色的多样变化逼真的表现情境的各种必要因素，笔者以为主要应注意以下几点：
a) 情境的色调描绘与声音的情感造型相一致
叙事文体中的情景表现有多种色调，如热闹型、冷清型、温馨型等。播音主持主体若不能有效的用声音将这种情景色调展现出来，则无法使听众融入到情境氛围中去，也就无法真正打动听众。要做到这点，就需要塑造声音的情感造型以求与情景的色调相一致。举例说明：
分别离散是父母难以忍受的。当父母知道我要下海南时，便匆匆赶来我单位，要把我拖住。然而，我还是踏上了南去的列车。在车站站台上，两位老人泪流满面，流淌着父母无限的悲伤，也流淌着父母难言的痛苦。列车在飞驰，我的心在哭泣。我恨不得把心给挖出来，好好的看看，看自己到底是什么孝心!
这一段情景描绘有场景，有心理 。总体的情景基调是无奈与痛苦的。因此，我们在朗读时，要把情景的悲苦通过声音表现出来。主要处理是抓住重点词语的有声表现：本回答被网友采纳
脑子转的快一点
应该行