中学生应该养成哪些好的学习习惯

Question

如题所述

Answer 1

一、认真预习的习惯
课前预习是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果;还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。在预习时，要做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架;找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识;找出本课的难点和重点(作为听课的重点);对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。
二、专心听课的习惯
有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担，这大概正是一部分学生学习负担的重要原因。心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。所以，注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。上课听讲一定要理清思路，要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。
三、及时复习的习惯
及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。“趁热打铁”，学过即习，方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。
四、独立完成作业的习惯
明确做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。
五、练后反思的习惯

在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化。因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：
1、怎样做出来的?想解题采用的方法;
2、为什么这样做?想解题依据的原理;
3、为什么想到这种方法?想解题的思路;
4、有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径，培养求异思维;
5、能否变通一下而变成另一习题?想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑，长一智”，不断完善自己。
六、积极应考的习惯
首先，对参加考试要有一种积极的态度，不要给自己再施加压力。临考前，不要去想考试成败将会给自己带来什么后果，尤其不夸大考试成败的影响，要想好万一考不好的“对策”，对自己的期望要实事求是;正确对待外来的压力。其次，考试前要休息好。临考前要减轻学习负担，要保证充分的睡眠，要适当进行文体活动，要保证身体键康。再次，在考试过程中，注意答卷顺序，按先易后难的答卷法，审题要认真，想不起来，先放一放，做好后要仔细检查,更正错误。

Answer 2

提前预习，做好准备
预习是听课的基础。通过预习可以提前发现自己在新课学习中的疑难点，以及不理解的地方，从而增强听课的主动性和针对性。

学会听课，专心听讲

听课是获取知识的主要途径。要带着在预习中发现的问题听；要集中注意力专心听；要跟上老师讲课的思路，并注意学会眼耳手口脑多种感官并用，以提高听课的效率。

勤于动手，记好笔记
“好记性不如烂笔头。”课堂上老师讲的内容如果一味的只是听而不做些记录的话，下课后有些内容很可能会想不起来。所以，要养成记笔记的习惯，把老师讲的重点内容，关键语句，易错易混的知识点，特别是教材上没有的内容有选择性和针对性的记录下来。

善于动脑，多思善问
“学而不思则罔，”学习如果不思考，就如同吃饭不消化。要多问几个“为什么”。“小疑则小进，大疑则大进。”没有疑问就没有进步。学习知识的过程就是不断发现问题，解决问题的过程。把在预习中，听课中发现的问题记下来，课间多问老师或同学，尽量当天发现的问题当天解决掉，千万不要积累问题。

独立作业，及时反馈
作业是检查学习效果的必要手段。一定要独立按时完成作业，及时把在作业中发现的问题反馈上来，不会做的地方就是要重点攻克的对象，通过问同学或老师把它解决掉。

及时复习，强化记忆
复习是学习知识必不可少的一个环节。刚接受的新知识最容易遗忘，所以及时复习加以巩固尤为重要。可随身携带一个小本子，把当天学习的新内容写在上面，有点时间就拿出来看一看，增强一下记忆，晚上睡觉前在脑海里回忆一遍，早晨起来再读几遍就不容易忘了。

Answer 3

主动学习的习惯

及时完成规定的学习任务的习惯

各学科全面发展，不偏科的习惯

预习的习惯

认真听课的习惯

上课主动回答问题的习惯

多思、善问、大胆质疑的习惯

上课记笔记的习惯

课后复习的习惯

及时完成作业的习惯

阶段复习的习惯

自觉培养创造性思维能力的习惯

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