wǒ zài kè tīng xiě zuò yè
拼音，是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。
拼音声调是指普通话中的声调，通常叫四声，即阴平（第一声），用“ˉ”表示，如lā；阳平第二声，用“ˊ”表示，如lá；上声（第三声），用“ˇ”表示，如lǎ；去声（第四声），用“ˋ”表示，如；là。
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拼读方法：
声韵两拼法——把韵母当作一个整体，拿来跟声母相拼。如：h-ào→（浩）。
声母两拼法——先找准声母发音部位，摆好发音的架势，然后一口气念出韵母，拼成音节。如：拼读bā（巴），先闭上双唇，憋住一口气，摆好发b音的姿势，然后一口念出a，成为音节。
三拼连读法——是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件，拼音时连读成一个音节。如：q-i-áng→qiáng（强）
声介合母和韵母连接法--是把声母和介音（介母）拼合起来，构成一个拼音部件，再同随后的韵母相拼。如：gu-āng→guāng（光）。
参考资料来源：百度百科-拼音
参考资料来源：百度百科－拼音声调
“我在客厅写作业”拼音是wǒ zài kè tīng xiě zuò yè。
汉语拼音中，共有24个韵母，23个声母，16个整体认读音节。
（1）24个韵母
单韵母6个：a、o、e、i、u、ü；
复韵母9个：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er；
前鼻韵母5个： an、en、in、un、ün；
后鼻韵母4个：ang、eng、ing、ong。
（2）23个声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w；
（3）整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。
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掌握拼写规则要注意以下几个方面：
1、y和w的使用
为了使音节界限清楚，汉语拼音方案规定零声母开头的音节，要分别使用隔音字母y和w。
（1）i行韵母要写成yi（衣）、yɑ（呀）、ye (耶）、yɑo（腰）、you（忧）、yɑn（烟）、yin（因）、yɑnɡ（央）、yinɡ（英）、yonɡ（雍）。
（2）u行韵母要写成wu（乌）、wɑ（蛙）、wo（窝）、wɑi（歪）、wei（威）、wɑn（弯）、wen（温）、wɑnɡ（汪）、wenɡ（翁）。
（3）ü行韵母要写成yu（迂）、yue（约）、yuɑn（冤）、yun(晕）。
2、iou、uei、uen的使用
这三个韵母和声母相拼时，要去掉中间的元音字母，写为iu、ui、un。例如niu（牛）、ɡui（归）、lun（论）。
如果前面是零声母，就要按照y和w的使用规则，分别写为you、wei、wen。可见iou、uei、uen是理论的写法，在实际拼写时并不出现。在分析韵母的结构时，仍旧使用iou、uei、uen，不用省写式。
3、ü的使用
韵母ü能和j、q、x、n、l五个声母相拼，声母j、q、x可以和ü相拼，但是不和u相拼。
为了减少ü的出现频率，汉语拼音方案规定，当j、q、x和ü相拼时，ü上的两点要省去，写成u。例如，“居、屈、虚”要写为ju、qu、xu，不能写为 jü、qü、xü。
而n、l既可以和u相拼，又可以和ü相拼，当n、l和ü相拼时，ü上的两点不能省去。例如，“女、吕”要写为nü、lü，不能写为nu、lu。
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学习拼音,首先要熟记“三表”：声母表、韵母表、整体认读音节表；能熟练准确认读和默写,这是学好汉语拼音的基础。
想要掌握汉语拼音,一能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；二能准确地拼读音节,三能正确地书写声母、韵母和音节；四能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
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学习汉语拼音读准音最重要。
能不能发准音，关键在于有没有掌握发音的规则或要领。因此，要按照发音的示范,多观察唇形和舌位，体会发音方法。
为了正确地读声母、韵母，教材中配有设计精巧的图。插图巧妙地将字母的音、形结合起来，帮助读准音、记住形。
初次读声、韵母时，可利用插图中的相关内容，首先感知要学习的声、韵母的发音，从他们已有的发音体验出发，引入要学习的字母。
这样就能避免讲发音部位、发音方法、发音技巧等知识。对于发音部位便于观察、发音方法较易掌握的声韵母。
做好口形是发准音的关键，要跟教师做准口形，直观感知发音的部位和方法,辅以形象的讲解，发准音。
受方言影响，有的音用插图用语言引入都不能读，无法看清口腔内的发音部位、技巧，可以适当采取手势，突破发音的难点。（例如：韵母中,后鼻韵母和特殊韵母“er”可以用手势来帮助发音.如“er”可用手指的弯曲来演示舌头由平至翘的过程,纠正舌头僵持翘起、不变化的错误.）
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