但是父母忙于打拼各自的工作，常早出晚归，一天也看不了孩子几眼，小建回家只能面对小保姆。 当你第一眼看到他时就会感到他是一个很有灵气并且活泼、好动的孩子。虽然小建头脑比较灵活，但有明显的偏科现象。语文、数学成绩班里名列前茅，但英语成绩就是不理想。他在英语学习上存在许多问题。首先，上课不能专心听讲，在做练习时不爱动笔，书面作业拖延甚至不交，即使写也是随心所欲，不符合规范。口头作业根本就不完成，其次，也是更为严重的，在每次的英语考试中，他的成绩总是排在全班倒数几名。用他自己的话说：“李老师上课，我听不懂。”英语学习自然成了件头痛事，麻烦事。 由于有口音，上英语课时他总是低着头在桌子下面玩东西，上课让他回答问题，他总是以沉默告终。或者站起来后总是一脸不居的样子，常常引来大家的一阵笑声。因此影响了他的英语成绩，可数学课、语文课上的小建与上英语课上的小建简直判若两凡他积极举手回答，且表达能力非常强。老师喜欢他，同学佩服他。 据小建爸爸讲：小建在原来学校各科学习都特别好，数学、语文进度与北京差不多，可原来的学校从四年级才开设英语课。 难题症结与分析 小建自尊心很强，爱面子。有上进心，但英语学习又不知从何补起。 ①小建五年级从外地转学来，孩子本身有口音，来到了一个陌生的环境，自己爱面子，在家中又很少有机会和父母沟通，遇到问题，孩子难以得到口头上的鼓励、心理上的关心，由于英语听不懂，自然就会自暴自弃。 ②他对自己能成功的事积极表现，例如做奥林匹克数学、讲故事。在英语学习上，虽然他也想表现自己，但又苦于没有把握。 破解方案 (1)父母要关注孩子的学习状态，适当帮助孩子度过英语学习难关 孩子刚刚来到陌生的环境，作为父母，一定要抽出时间了解孩子的学习状态，了解北京与家乡课本中的相同点和不同点。与孩子坐下来进行沟通，让孩子知道他将面对学习上的困难，并帮助他克服困难。尽快跟上同学的学习步伐。 (2)及时与老师沟通，求助老师与孩子一起制订追赶计划 一般学校的英语教师一个人要同时教授几个班，有时不可能立即发现孩子的困难。小建语言表达能力强，要与老师及时沟通，特别是英语老师。父母要尽早与老师沟通，告诉老师小建的学习状况，T英语老师及时与小建一起制订补课计划，在课堂上多关注小建。这样，小建遇到英语学习困难时也能及时找到老师解决问题。 (3)利用小建学习优势，提高他对英语的学习兴趣 小建语言表达能力极强，父母多督促小建背诵一些英语课文，表演英语剧，若有机会，再让小建参加一些口语比赛，让他得到成功的体验。提高他学习英语的兴趣。 (4)为孩子提供提高听力、口语的方法 父母可以和学校英语老师联系，找一些配合课文的录音，每天都要求孩子坚持听录音，同时可以跟着录音读一读。对于五年级的学生来说遇到不会的单词，也可以参看一下音标，根据读音规则进行拼读。
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