师范认证专家循证的问题包括哪些方面?

如题所述

历史起源
20 世纪70 年代末80 年代初。David L Sackett教授首次提出了关于循证实践的准确定义:“慎重、准确和明智地应用当前所能获得的最好研究依据,结合临床医生的个人专业技能和多年临床经验,考虑患者的价值和愿望,将三者完美地结合,制订出治疗措施”[1]。在医学的临床领域兴起了重视科学研究证据的思潮,形成了循证医学(evidence - based medicine)。循证医学的出现在短期内取得了“迅速而戏剧性的成功”,不仅向整个医疗服务领域渗透,形成了循证内科、循证外科、循证护理、循证心理治疗等医学学科,而且其循证实践哲学逻辑触角还不断向邻近的人文社会科学的实践领域延伸,形成了循证教育学、循证管理学、循证经济学、循证社会服务、循证政策分析、循证图书馆学、循证犯罪学、循证软件工程等数十个新兴学科领域。“循证医学原则超出医学范围的应用,导致了其核心原理的拓展以及循证实践概念的发展,最终在全球的实践领域催生了一场浩浩荡荡的循证实践运动”[2]。
研究方法
所谓循证实践,主要是针对医学及人文社会科学的实践领域而言的,其字面意义为“以证据为基础的实践”,引申为“遵循证据进行实践”,是实践者针对消费者(本文中的“消费者”泛指实践者所服务的对象,按具体情境的不同,也可称之为病人、顾客、来访者或服务对象,等等) 的具体问题,在消费者的主动配合下,根据研究者提供的最佳证据及管理者制定的实践指南与标准等所进行的实践。具体说来,循证实践是一个涉及研究者、实践者、实践对象与相关管理者四个方面的理论体系。首先,研究者提供与实践相关的最佳证据。循证实践将研究证据按其所使用的方法的“科学性”程度进行分级,大样本、多中心的随机控制试验(或元分析与系统综述)所获得的证据级别最高,准实验研究、相关研究及质化研究获得的证据次之,专家意见与个人经验位居最后。只有在高等级证据缺失的情况下,才考虑采用低等级的证据。其次,研究者进行制定相关指南与标准,建立证据数据库,并沟通其他三方的关系。研究机构方面,除了医学领域以外,已有多个专业人文社会科学研究机构相续建立,
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