第1个回答 推荐于2017-09-11
、巧用古诗文开篇。
用古诗文开头。
二,如有位同学写《拜年》,开头是这样的:“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。”一阵阵此起彼伏的鞭炮声,伴着人们的欢声笑语,摆着翠绿色的长裙,跳起了优美的舞蹈……
三、巧用古诗文抒情。
如果说中心是文章的眼睛,情感就是文章的血液。情真方可动人,光彩照人。有位同学在描写春景时用上了贺知章的《咏柳》:春姑娘来了,来到了家乡的小河边。“碧玉妆成一树高,每逢佳节倍思亲,更能激起读者的共鸣、巧用古诗文结尾,意无穷的效果。有位同学在文章的结尾处用上了陆游的诗句“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”表明自己准备努力实践的决心。这样的结尾,韵味十足。本回答被网友采纳
第2个回答 2010-09-23
食说
上海市通河中学高三(1)班 洪超
食者,民之天也。民得其食而后遂也。
中州地广肥衍,有有珍味禽鱼可茹。东有鲁、苏、浙、徽之甘味,南有川、粤、湘、渝之爽口,北有京、津、蒙、宁之淳厚。或曰:“饫于甘肥,谁过于予?”虽然,吾不可不刊其谬矣。
其人所述者拘于表也。某年月日,某州郡大旱,人相食之载不绝于青史。宣公时,宋邑易子而食;孝桓时,饥饿不绝,至有灭户;魏武时,四州大饥,民死二十余万,永淳时,两京死者相枕于路。如是者其亦足赞乎?其无足赞乎?
或闻而思之,又曰:“此凋朝耳。”呜呼!吾中州盛世凡三百载,其独夫之盛世也,黎民何与焉?朝齑暮盐,餍于糠糜而已。乐天“是岁江南旱,衢州人食人”所言者,非所谓盛唐者乎?由是观之,中州之史实则饥馑之史,悲夫!呜呼哀哉,黄巢之围长安,碾人为粮,实为千年未有之异闻。
时移物换,斗转参横。值民国之溃,共和之盛,中州之幸。天下贤士,物尽其用,人尽其才。当是时也,百花齐放。有公讳隆平,袁姓,名扬天下。袁公从事水稻之学,深究高产之道,成就斐然。其功汗漫,其成遍传八荒。此我华夏之福祉,与他族之所共适也欤。
尝闻风俗移易,憾今之候问异于古也。吾尤鄙半华半夷之聒噪,吾尤爱“饭否”之诚挚。“饭否”者,非先人之流俗也,取之于心而发于口也。言者之关怀浩乎且沛然也。
放眼四方,怜我世人忧难实多。今世之饥饿者,数十亿之众。安得粟米千万石,分拨天下饥民尽开颜?索马里之滨,乞济度日;千里非洲,哀鸿遍野;鸭绿江彼岸,载渴载饥。汝其知之耶?汝其不知也耶?生于中州,遇共和之时,奔全面小康之途,吾等之幸也。
鏖战饥饿,任重道远,非一朝一夕之功。吾等定以此为鉴,居安思危,虽粒米而不遗。且夫友邦之民深陷水火,吾等当鼎力相助,围剿饥馑,醢而除之。
食者,民之天也。民得其食而后遂也。吾等思忖千年发展,须知盘中餐,粒粒皆辛苦。
上海市通河中学忘川文学社洪超书。
第3个回答 2010-09-22
如果有意识地将古诗文融会在作文中,只要用得恰当,就会为你的作文增光添彩。
一、巧用古诗文开篇。
用古诗文开头,往往能引人入胜,如有位同学写《拜年》,开头是这样的:“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。”一阵阵此起彼伏的鞭炮声,伴着人们的欢声笑语,揭开了新春第一天的日历。如此开头,令人耳目一新。
二、巧用古诗文绘景。
古诗文中写景状物的佳句俯拾皆是,信手拈来,会使作文熠熠生辉,光彩照人。有位同学在描写春景时用上了贺知章的《咏柳》:春姑娘来了,来到了家乡的小河边。“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”瞧,婀娜多姿的垂柳,就像一位窈窕淑女,摆着翠绿色的长裙,跳起了优美的舞蹈……
三、巧用古诗文抒情。
如果说中心是文章的眼睛,情感就是文章的血液。情真方可动人。在作文中融入古诗文既可以巧妙地揭示文章的中心,又能恰当地抒发感情。如在作文中运用“举头望明月,低头思故乡。”、“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”等诗句来表达对亲朋好友的思念之情,更能激起读者的共鸣。
四、巧用古诗文结尾。
在作文中,引用古诗文结尾,能收到言虽尽,意无穷的效果。有位同学在文章的结尾处用上了陆游的诗句“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”表明自己准备努力实践的决心。这样的结尾,韵味十足,给人留下了想象的空间。本回答被网友采纳
第4个回答 2010-09-27
一句古诗自起一段!!!!
然后接下来的那一段写跟这句诗搭边内容~~~~