第一，家访是促进学生健康发展的必要手段。教育学强调学校教育在学生发展中的主导作用，同时，也强调重视家庭、社会的教育作用。学生与社会的接触，最初是从接触家庭、接触父母开始的，父母是学生最接近和最亲爱的人，是学生接受教育的第一个老师。没有家长与班主任的密切合作，学生的健康发展将会受到影响，乃至产生“
离心力”。无论是一个优秀的学生或拔尖人才的成长，还是一个差生的转变都是如此。他们思想品质的健康成长是多方面教育影响的结果。
第二，家访是实现学校、
家庭教育一致性的
必要条件。思想政治教育的一条主要原则就是保持教育的一致性。有效的家访则是实现这个一致性的必不可少的条件。在我们
社会主义国家里，从根本上讲，家长对子女的希望同学校培养目标是一致的，没有什么利害冲突。然而由于多方面的原因，两者在实施教育的过程中会有这样或那样的矛盾，这完全是一种正常现象，起着主导作用的学校教育的责任不是掩盖或者扩大这些矛盾，而是要进行“调节”，要把家庭教育纳入培养目标的轨道。这种“调节”作用是通过班主任的家长工作来具体实现的，而家访便是必不可少的方式。家访的任务：
1、了解情况。任何一位班主任要带好一个班，首先 就是要了解学生。了解学生可以通过看一些书面材料和与学生的直接接触进行了解。但是，这些途径都不能取代家访这一重要方式，因为通过家访可以了解到书面材料所不能了解到的东西，对学生了解得更具体、更全面。家访时应着重了解这样一些情况：学生父母的面貌、学生家庭实际经济状况、学生在家庭的地位和表现、与学生关系密切的亲属和社会人士、学生居住条件及其周围环境等等。上述这些情况不可能是一成不变的，也不是通过一次或两次家访就能了解得清楚的。因此，要尽可能做到及时了解和掌握情况。
2、互通情报。班主任和家长之间互通情报，这一方面是班主任向家长反映学生在校的情况，另一方面是家长向班主任反映学生在家的情况和要求。班主任向家长反映的情况，一定要注意到教育的积极性，不要把反映情况变成“告状”。如果一次家访带来的结果是学生受骂、挨打或者是受宠，都不能算是家访的成功。成功的家访应该是使家长对自己的孩子充满信心，增强责任感。这就要求班主任要在家访之前进行充分的准备，要使家访全面、客观，具有启发性、鼓舞性。切忌感情用事，切忌报忧不报喜或报喜不报忧。