她是一个有特点的人。当你想要说话的时候,她也许一言不发,默默地独自坐在角落;当你沉默不语的时候,她也许像在背书,极流利清晰地吐出一串串字符;当你在谈笑风生的时候,她也许和你偶尔聊上几句,很简单很简单的几句。
难道她是一个没有特点的人么?
教室中的喧吵声仍在楼道中回荡。一缕缕金色的阳光洒满教室,她坐在自己的座位上,观察着身边发生的事情。看那阳光般的少年慵懒地倚在一起,却不知他们早把双手伸向蓝天;那花儿般的少女把青春交织在一起,却不知她们早已等待开放;只有那个人——那个有特点的她,把疯狂,欢乐,安静和寂寞定编在生命中,不知所措.
每个人都有烦心的事,尤其是处在这样一个年龄阶段。往往很多人用安静不语来表达心中难以用语言表达的复杂心情。一日,A君独自站立在一个偏僻的角落,边上还有许多她的朋友,但A君最好的朋友小B转学了,尽管双方互留了地址,可是A君还是怕那份真挚的友谊永远地被从记忆中抽走,在这是,大家都无言相劝的时候,她说话了,大家期待她能说出一些安慰的话,不料她却说了这么一句:“有什么伤心的,走就走了,朋友到处都有,只看你是否愿意开始一段新的友谊。”说完,她便风一般的消失,因为她早就知道大家一定会用激烈的语言来讽刺,果然如此。以后的两天,A君竟然从失落中跳了出来。A君用她最喜爱的粉红色信纸,向她写了一封信,信上的内容很简单,只有三个字:“谢谢你。”她看过信很惊讶,但又好像在意料之中,她疯狂地笑,笑了很久很久......
又是一节自习课,虽然自习课应该是自己学习,但大家却把这样的课变成了讨论课,有时为了一道题,她和同学便闹的不可开胶,面红耳赤的双方不得不去寻求真理,或对方胜,或她胜。倘若“敌方”胜,敌方手舞足蹈;倘若“她方”胜,她便莫名其妙地冒出这样一句:“不已物喜,不已己悲。”倘若有时双方建议相同,而且验证了其的正确性,她便会拍着比她高大一尺或几尺同学的肩膀,严肃而又滑稽地点评:“革命尚未成功,同志仍需努力啊。”逗得大家前俯后仰,她却一本正经地站在那里,好像什么都没有发生过一样。有的同学似乎看透了什么,便开口了:“你可别憋坏了。”话音未落,她的笑声已经融在了集体的欢笑声中去了。
她是一个有特点的人,不在于她的外表,不在于她的笑容,更不在于她的语言,只在于她有自己的性格,她会用沉着去思考,用脑子去说话,用心灵去沟通。
你相知道她是谁么?她只是一个有特点的人—— 一个纯洁的女孩。
追答还有,下次写作文这么写
(一)、抓住特征写外貌
写人物的长相和身材,都要抓住特征和神态,做到写谁像谁,使读者如见其人。外貌绝不只是面容和身段,衣着打扮也很重要,一个人年龄,性别职业甚至学历爱好等都能从衣服上分辨出来,甚至能显示出性格来。例如:同是写老人的片段就各不相同,还有写老师,清洁工的片段等。
(二)典型事例写人品
什么是典型事例?就是有代表性、有意义的事。人品就是人物的思想品质,也就是通过一件具体事例表现人物的思想品质。中国有句俗语“什么人做什么事”,在写这件事的过程中,人物是怎样做的?怎样说的?也就是通过他的行动和语言表现人物的精神风貌和性格。谈到写事,这是有必要讲一下,写人的文章所写的事与写事的文章中的事不一样。记事文的事要交待六要素,把事件的来龙去脉写清楚,写人的记叙文是根据人品、性格的特点来写事,可以写一件事,也可以写几件事,或者只写一件事的片断。总之,这些事是根据塑造人物的需要进行取舍的。例如:这里有一个故事是通过人物的言行来表达人物的性格特点。可以说带有典型的特点。“贝利是世界足球之王,是世界上“脚功”最好的人。因此贝利一记漂亮的勾球动作:顺手拿起,轻轻一勾,正好头一顶,落到原处,丝毫不差,就是最好的身份证明(他就是足球之王)。”
(三)深层展示写心理
我们说内心世界更能展示文章中人物的思想动态和性格。文中的心理活动分两种:一种是文中的人物的心理描写,沉思、默想、联想都能表现其思想和品格;另一种是作者的心理描写。最明显的就是“我想”直接表达人物心理活动。这是作者的思想表现,合理想象也是作者的一种心理活动,这里第三点对于我们小学生来说要写好稍稍难一些,可不必要求。例如:我气恼,我愤恨——怎么一生下来就是裂唇。就是作者是直接表达心理活动。