古代中国人写文章，除了讲究文采、风骨之外，对声律、音调的把握要求也很高。古人写骈文、唐诗、宋词、元曲，都需要创作者掌握汉字的发音规律、才能写出抑扬顿挫的诗文。
但是，中国古代并没有拼音。那么，古人是怎么掌握并记录下汉字发音的呢？其实中国古代专门有一类书，叫做“韵书”。
比如《切韵》、《玉韵》、《广韵》，还有一类雅书《尔雅》、《广雅》、《释名》，这些书都有涉及汉字的发音。
我们聪明的古人，还开发了多种多样的文字注音的方法，例如“譬况”、“读若”、“读为”，以及“直音”、“反切”。
其中“反切”这种注音的方法，在历史上运用的时间最长，影响也最大。“直音”这种注音的方法在《辞海》里面，至今依然在使用。
古代没有像现代汉语拼音这样的拼音系统，但古代汉字的学习和识字主要依靠以下几种方式：
象形字： 早期的汉字多数是象形字，通过图画的方式表达物体的形状或特征。人们通过观察事物的外形来记住汉字的意义和发音。例如，“日”字就是太阳的形状，表示太阳。
指事字： 指事字是通过抽象的符号表示抽象的概念，类似于指示物体的手势。这些符号通过形状和组合来表示一些基本的概念，例如，“上”字就是一个箭头向上的指示。
会意字： 会意字是通过两个或多个象形字或指事字的组合来表达一个新的意义。通过组合不同的象形或指事，人们可以推断出新的概念。例如，“休”字由“人”和“木”两个部分组成，表示休息。
形声字： 形声字是通过一个“形旁”表示字的意义，再通过一个“声旁”表示字的发音。这种方式将意义和发音结合在一起，例如，“家”字，形旁表示房屋的意义，声旁表示发音。
六书： 为了更好地理解汉字的结构和发音，古代的学者将汉字归纳为“象形”、“指事”、“会意”、“形声”、“转注”和“假借”六类，这种分类方法帮助人们系统地学习和识字。
传统教育： 古代的识字教育通常通过传统的师徒制度进行。家长、老师等会向儿童传授汉字的意义和发音，同时也会教导儿童通过书写来巩固记忆。
古代人的识字方法主要是基于视觉和记忆的结合，通过不断地观察、模仿、记忆和实践，逐渐掌握汉字的写作和阅读。虽然没有拼音系统，但通过这些方法，古代人们能够有效地学习和应用汉字。