有用。中学生阅读名著对于考试有以下的几个作用：
1.丰富词汇表达，了解文化底蕴：在语文的写作过程中，如何能让高级词汇让老师眼睛一亮，这又是一门学问。名著之所以被称为名著，他是经过了时间岁月的洗礼，必然要比网络上那些速销的小说质量高很多。通过阅读名著，可以累积词汇表达
2.增添历史人物的兴趣：以《三国演义》和《水浒传》来讲，虽然里面有很多偏离真实历史，但可以引导你去探究在这过程中，历史的走势，帮助你更好的记忆历史的要点。你看到的不仅只是冷冰冰的知识点，通过了解人物背景，那个知识点变得有生命力起来，记忆也更加简单。
3.增强阅读理解的能力：在学习方法论理有个词叫“必要难度”。学习的时候阅读材料必须要有点难度，那么你去才更有兴趣去挑战。被称之为名著的书籍，大都不是现代人为了流行所写的。通过长期的阅读可以提升你的阅读理解能力。这方面能力的提升，最直接的帮助就是你不会审错题。
4.培养专注力：以国内的四大名著来讲，基本上都是小说。通过刻意地阅读，可以提升自己的专注力。专注力提升后，可以应用到其他的各个科目，学习效率倍增。
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中学生读名著，首先能够增加自己的阅读量。
阅读量这种东西，中考并没有明确的题型给你考察，但是它蕴藏在试卷的每一个角落。不论是基础题也好，阅读题也好，还是诗词理解也好，甚至的作文也好，都离不开考生对阅读量的积累。
中学生阅读名著，对其中的词汇和优美语句能够吸收，进而在考试写作的过程当中，会不自觉的运用到，从而使自己的语言更加流畅优美，韵味更加深刻，无形之中能够把作文提高一个档次。
另外的，中学生对于名著剧情的把握，能够增强自身的逻辑性思维。名著之所以为名著，正是因为它经得起世人和时间的考验，所以它自身的逻辑性的非常完美的。中学生在阅读是过程当中，会不自觉的受到逻辑性思维的影响，从而写作或者解题到更加富有逻辑性，而不至于一塌糊涂。
中学在阅读名著的过程当中，无形之中其实也拓宽了自己的思维，丰富了自己的想象力。如果没有名著作为底蕴，中学生怎么知道茶花女的悲惨经历，怎么想象得到梁山好汉的荡气回肠，怎么明白取经路上的八十一难？
通过对名著的阅读和理解，中学生就能够把名著当中的东西转化为自身的积累。别看这些积累一时之间好像并没有什么卵用，但是实际上它会成为一个人一生的财富，伴随着一个人从年轻到死亡，化为一个人独特的气质，表现出来。
本回答被网友采纳其实选择读什么样书对一个人一生，是很重要的，选择不慎，会浪费很多时间。在中学时期，学习比较紧张，所以选择读什么书尤其重要，从重要到不太重要排序，请细心品读。
国内的：
1、四大名著，如果看不懂原著，那么要读一些白话文的。
读四大名著的重要性，就不要我说了吧，它是我们生活的共同记忆和共同的话语。和 一些了解中国的外国人都可以交流。
2、读苏东坡写的文章，读《古文观止》。读白居易，王维，李清照写的诗词。
读苏子、白居易、王维、李清照的书和词，主要是学习他们怎么把语言能够应用的那么高超，苏子的诗和词在现在都那么流行(《水调歌头》是王菲唱的歌)，一定有它的规律和适应性。
3、读老舍、巴金、鲁迅、陶行知写的文章。读杨绛、毕淑敏、舒婷、冰心写的文章。
是近代有名的作家，以白话文写作的应用水平很高，好好品读，可以读出更多的味道。
4、《论语》，选读《诗经》、《春秋》。
《春秋》中的微言大义，有利于培养正确的三观，有条件还可以读一读《史记》《资冶通鉴》，对于写议论有好处，材料很多。
国外的：
1、《飘》。
2、莎士比亚的《哈姆雷特》、《威尼斯商人》。
3、泰戈尔的诗。
4、安徒生的童话。
5、蒙田、巴尔扎克、莫泊桑写的文章。
以上大多是国外名著，了解各国名著，补充课堂上了解到的外国人的风土人情。
综合上述，多数可以读到名著。
一：可以增加知识，长见识。二：可以收集写作材素，做为对初高中课堂的补充。三：也可以培养自己思考的深度和广度。
对于中考，如果我们在备考的过程中读这一些内容，那么可以有一个充实的过程，对于调节学习状态也有好处，有利于保障有良好的过程中。，我们也知道，至于中考，高考其实结果怎么样其实大概率在考前基本决定了，还是那些平时学的好的和考的好的，中考或者高考也基本不会太差。
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中学，那已经是很遥远的时期了。但这也是一个非常关键的时期，这个中学的时期，正好是我们处于青春叛逆期的时候。如果这个时候，转变得好的话，我们会成长得更迅速，会有了新的目标和方向。
我记得当年我们中考的语文考试，考了《水浒传》里的内容。而那时候四大名著除了《红楼梦》，其他的三本都是我们的必考古典名著。
就是在这考试的压力之下，逼得我们不得不去读《三国演义》、《水浒传》、《西游记》。还有一些其他的外国名著。而我发现就是在这中压力下，慢慢的也使自己培养起了阅读名著的兴趣，这是一个非常好的兴趣和习惯。
第一，这个有利于中学生阅读书籍习惯的形成。阅读书籍是要慢慢培养而来的，让学生在中学时，养成爱读书的好习惯，这对于他们将来的阅读会有很大的帮助，这将可能影响到他们终身。而这个时候的阅读，最好以小说类为主，让他们的情感体会更加丰富，有利于人格的更好形成。而读书的习惯，也使他们在语文学习上，会有更大的进步。
第二，这是对我们国学经典的传承和弘扬。优秀的中国传统文化，需要靠我们一代代人的传承，而在中学时期，就为其树立一个正确的价值观，让他们意识到我们国学经典名著的辉煌和价值所在。这将有利于国学经典名著的弘扬，也是增强了对我国民族文化的自信心。
因此，中学生阅读名著，这不仅仅和中考有所联系，还和中学生的未来和我国传统文化传承有联系。
中学生处于一个吸纳外界知识的阶段，在这个阶段，中学生会无时无刻的吸纳各种外界信息，或听，或看。在不断吸收知识的过程中，还伴随着他们不断的思考，在思考中，对吸纳来的知识进行归纳总结，再加上自己的思考，最终成为补全自己独立人格的基石。但是在这个过程中，由于中学生处于人格建立健全的过程中，在这个过程中，他们对于外界的知识是来者不拒的，无论什么样的知识和信息都会被接受，所以在这个过程中，也是很危险的。
现在的社会是一个知识大爆炸的社会，各种知识良莠不齐，各式各样的不良信息充斥其中，中学生难免耳目木然的接触一些，久而久之，中学生的人生观、价值观，社会观，都会产生巨大的改变。那么在这种情况下，阅读名著能最大程度的避免这个问题。
首先是人生观价值观以及社会观的正常建立，名著中的思想各有不同，但是既然可以被称之为名著，那么必然有其独到之处，中学生若是可以领略到其中的一二，也会受用无穷。
其次是各种知识的积累，名著中的知识包罗万象，在现代这种知识碎片化的时代，各种各样的假信息在不断地欺骗着人们的感官，名著中的知识不仅能保证正确性，也能保证传统文化的继承和发扬。
最后，从中考的角度来说，名著可以提高中学生的文学素养，提高中学生对语言能力的掌握，在语文一科中，大幅提高成绩。而名著对于中学生人格的建立，更是能培养中学生临危不惧的勇气，还有对于未来责任的担当，中考时更能发挥出自己的实力。