春天的朋友在哪里【活动目标】、理解诗歌，了解春天的自然特征。、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。【活动准备】、多媒体《春天的朋友》。、诗歌《春天的朋友在哪里》。【活动过程】一、幼儿讨论，复习巩固春天的自然特征。教师提问：现在是什么季节上次我们找到的春天在哪里现在是春天，操场上绿绿的小草还有开放的花朵等小结：春天来到我们身边，春天在绿绿的嫩芽里，在开放的花朵里等。二、观察画面，欣赏散文诗。师：小朋友们，今天老师带来了一首动听的诗歌，我们一起来欣赏下吧教师提问：、我们找到了几位春天的朋友它们是谁呢找到了四位好朋友，它们是花朵、小草、风儿和蝴蝶等、它们是什么样的春天用什么好听的词回答花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天等。、边观看动画边欣赏诗歌，跟着教师轻轻地朗诵。重点提问：为什么说花朵是彩色的春天呢以此类推重点指导：引导幼儿将诗歌内容与生活联系起来进行回答。因为春天花朵都开放了教师提问：有些什么颜色花朵开放了呢我看到马路上有金黄色的迎春花开放了我看到了红色和白色的山茶开放了我看到粉红色的樱桃开放了等。师：原来春天五颜六色的花都开放了，所以花朵是彩色的春天。重点提问：暖洋洋的春天是谁呢重点指导：引导幼儿根据诗歌内容进行想象和回答。暖洋洋的春天就是太阳小结：原来花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天，太阳是暖洋洋的春天。三、学习诗歌，并为诗歌搭配动作。、师：请幼儿再次跟着动画朗诵诗歌，并为诗歌搭配上动作。、教师小结，结束教学活动。附诗歌：春天的朋友在哪里孩子问花朵：“你是春天吗”花朵说：“是啊，我是彩色的春天。”孩子问蝴蝶：“你是春天吗”蝴蝶说：“是啊，我是会飞的春天。”孩子问小草：“你是春天吗“小草说：”是啊，我是嫩嫩的春天。”孩子问风儿：“你是春天吗“风儿说：”是啊，我是轻轻吹的春天。”孩子找到了许多春天的朋友，回到妈妈的身边，在暖洋洋的春天里睡着了。
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