教师节赞美教师古诗词如下：
1、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ ——罗隐《蜂》
赏析：这首诗是罗隐用蜂蜜比喻老师的辛勤付出和甘甜的回报。诗人以蜂为喻，表达了对老师的敬佩和感激之情。
诗中运用了反问句和对偶句，增强了语言的韵律和感染力。第一句点明了老师无论在什么环境下，都能发现美好的事物，并将它们收集起来。第二句表达了老师为学生付出了多少努力，却不求任何回报，只为学生的成长和幸福。
这首诗既赞美了老师的高尚品德，也激励了学生要珍惜老师的教诲，不负老师的期望。
2、明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。 ——郑燮《新竹》
赏析：这首诗是郑燮用竹子比喻老师的培养和传承。诗人以竹为喻，表达了对老师的敬仰和祝福之情。
诗中运用了拟人和夸张手法，增强了语言的形象和气势。第一句点明了老师培养出了优秀的学生，超过了自己的水平。第二句表达了老师不仅自己有才华，还能给予学生支持和鼓励。
第三句表达了老师不断开枝散叶，造就更多的人才。第四句表达了老师的学问和声望如日中天，受到众人的敬仰和赞美。这首诗既赞美了老师的博学多才，也赞美了老师的教育功绩，寄托了对老师的美好祝愿。
3、寄望后来者，成功报师尊。 ——刘商《酬问师》
赏析：这首诗是刘商用禅宗的语言来回答老师的提问。诗中说，虚空没有固定的位置，就像琉璃一样透明无色。诗境没有人能够到达，只有禅心才能超越诗歌。诗人用深奥的哲理，表达了对老师的敬仰和学习之心。
4、随风潜入夜，润物细无声。 ——杜甫《春夜喜雨》
赏析：这首诗是杜甫在长安城外的草堂中写的，表达了他对春雨的喜爱和对自然景物的细致描写。
诗人以雨为主体，从其降落的时机、方式、效果等方面进行描写，写出了雨的及时、温柔、滋润、静谧等特点，同时也展现了雨中的江上夜景和城内早景。诗中运用了拟人、比喻、对偶等手法，使得诗歌形象生动，富有韵味。