“昨天”指中国和世界的历史；
“今天”指中国和世界的现状；
“理想”指中国和世界的未来。
这篇文章采用了比喻的手法，描绘和赞颂了教师工作的美好和神圣。
其中的“春蚕”喻指教师；“理想的丝线”喻指教学成果；“甘露”喻指教师的心血；“茁壮的新苗”喻指学生。
扩展资料：
《老师，您好！》原文：
在昨天与今天之间铺设大道，
在现实和理想之间架起金桥。
啊，教师的事业多么崇高！
古今中外，
哪个人的成长不浸透着教师的心血！
地北天南，
哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
每当看到时代在飞速地前进，
我心中就涌起感情的波涛：
老师，您好！
用真理和智慧把人才塑造，
让春晖和朝霞在心灵闪耀。
啊，教师的事业多么美好！
笔尖飞舞，
那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；
笑语盈盈，
那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
每当看到鲜花在幸福地开放，
我就情不自禁地衷心祝愿：
老师，您好！
老师又作教师、师长、导师等，是一种职业，古已有之，指传授学生知识的人员，有各种教育类型（如语文、数学等），班主任也为老师之一；也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导，有能力的人。相关节日是“教师节”。
在古代旧时，老师多称为：“师傅、夫子、教书先生、讲郎等等”。和老师相似的职业有讲师、教练、教授、教员、博士等。
渊源流变：
教学生知识的人，泛指在某方面值得学习的人。
教师的称呼明清以来，一般称教师为“先生”。直至19世纪末，辛亥革命元老中国现代教育奠基人何子渊等将西学（美式教育）引入中国，创办新式学校后，便开始在《学生操行规范》里面明确将教师称谓定义为“老师”。
但绝大部分学生约定俗成将“先生”改称为“老师”，则是从国民政府时代开始，并一直沿用至今。
老师，是传授知识的人。
参考资料来源：百度百科-老师
昨天”指中国和世界的历史，“今天”指中国和世界的现状，“现实”指中国和世界的想要境遇，“理想”指中国和世界的未来。
这几个词语出自课文《老师，您好》，重点是引导学生理解教师事业的崇高、激发热爱老师的思想感情。
文章指出：在昨天和今天之间铺设大道，在现实和理想之间建起大桥，展现了教师职业对于教育的无私奉献，只有做好昨天的反思，抓紧今天的拼搏，认清现实的差距，才能迎来美好的理想生活。
这说明了教师在教书育人中体现的重要作用，教师培养着一代又一代祖国的希望。教师的职业是伟大的、崇高的。学生应该从课文的学习中联想到自己身边的老师，学会尊敬老师。
扩展资料
《老师，您好》，这篇课文主题非常清楚——赞美老师的事业。题目“老师，您好！”，是作者对老师发出由衷的问候和赞美。
这首诗分为两部分，第一部分写教师事业的崇高，第二部分写教师事业的美好。崇高”在《现在汉语词典》中，解释为最高的，最高尚的。
“美好”在《现代汉语词典》中，解释为好（同生活、前途、愿望等抽象的事物）。也就是崇高和美好，是作者表现主题的两个不同角度。这是这首诗的内在结构联系。
这样，崇高和美好就成为了这首诗的关键词。它勾稽了这首诗的内在联系。
作者写教师事业的崇高，先总写然后分写再总写，顺着人的情感发展线索进行：铺设大道、架起金桥事业崇高；然后举两个例子，一个是人的成长浸透老师的心血，一个是创造蕴涵老师的辛劳；老师的事业推动了时代的飞速前进，作者发出赞叹——老师，您好！
这一部分的叙述，是从大的角度叙述教师的事业，是表面的、浅层次的，显得离孩子的生活有些距离。但这一节的叙述很重要。这里的描写，这里的意象叠加，为下一节的叙述做铺垫。
因为下一节叙述教师事业的美好，更加贴近学生的生活，作者可以切切实实的走进老师，似乎可以看到教师的一言一行，听到教师育人时的气息。
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扩展材料：
这几个词语出自课文《老师，您好》，重点是引导学生理解教师事业的崇高、激发热爱老师的思想感情。
文章指出：在昨天和今天之间铺设大道，在现实和理想之间建起大桥，展现了教师职业对于教育的无私奉献，只有做好昨天的反思，抓紧今天的拼搏，认清现实的差距，才能迎来美好的理想生活。
这说明了教师在教书育人中体现的重要作用，教师培养着一代又一代祖国的希望。教师的职业是伟大的、崇高的。学生应该从课文的学习中联想到自己身边的老师，学会尊敬老师。
班级 姓名_____ ____ 得分______ ___
一、 认真读拼音，将相应字写下来。这些字写起来一定也不难，你一定能做到。8
zhì huì chóng gāo zhāo xiá xīn xù bù níng
（ ） （ ） （ ） （ ）
zhēncáng guān shǎng zhào yào yīn qín yuán quē
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、帮小马虎修改一段话。4
我家养了三头小猫。这些小猫长着宝石般的眼睛，三瓣嘴，八字须。我非常喜欢这些小猫，常给这些小猫喂鱼。这些小猫吃完了又望着我喵喵叫，这些小猫好像在说：“我还要！我还要！”
三、对号入座。6
因为……所以…… 如果……就……… 不但……而且……
既 ……又 …… 虽然……但是…… 只有……才 ……
（ ）人类乱伐森林，（ ）会破环生态平衡，影响人类生存环境。
我们的班长（ ）工作负责任，（ ）爱帮助有困难的人。
（ ）小名同学关心集体，（ ）同学们都选他当班长。
（ ）平时刻苦训练，（ ）能在比赛中取得好成绩。
今天，小红在队会上的演讲（ ）大方（ ）生动。
（ ）天气寒冷，（ ）同学们坚持早到校读书。
四、根据要求写出相对应的词语。14
1、 写出四个含有“人”的成语：________、________、________、________、
2、 填写意思相反的字使它成为个词语。
（ ）（ ）离合 阴晴（ ）（ ） （ ）生（ ）死
3、 你能根据句子写出它相应的词语吗？
（1） 为了迎接央视“心连心”晚会在盐城举行，近段时间电视台叔叔、阿姨正为此忙碌着，尽力把晚会前期工作做得十分完美。
（2） 经过一番刻苦努力，王羲之在父母亲教导下，勤学苦练，最后在书法上取得的成就甚至超过了他父亲。
(3) 四（2）班的李果同学在写作上特别突出，老师经常说他
（ ），同学们也夸他（ ）。后来大家还知道他爸爸
在小镇上是有名的才子，曾经在高考时就是凭着作文（ ）的。
而李果这么小就那么突出，真是（ ）啊！他爸爸也为儿子
自豪，认为自己李家真的是（ ）了。
五、你知道下面节日分别是几月几日吗？（连线）8
中秋节 九月初九 教师节 十月一日
元宵节 正月十五 植树节 五月一日
重阳节 八月十五 国庆节 九月十日
端午节 五月初五 劳动节 三月十二日
六、让咱们一同回味本单元的佳词美句，并完成填空。17
1、在昨天与今天之间________，在现实与理想之间________。啊！教师的事业多么________！句中反义词是________与________；________与________。
2、 他转念又想：世上本来就是________、________的，就像天上的月儿________、________一样，哪里会十全十美呢！这句话中的“他”是指文学家________。虽然他对弟弟充满了无尽的思念，但是思到极处，他望着天上的月亮，顿时豁然开朗，写下了千古名句：“ ， 。”其实古往今来，许多的文人墨客常常用月亮来表达自己的感情，你能默写一首与月亮有关的诗吗？《 》： , . , . 3、“白银盘里一青螺”，这是诗人刘禹锡《________》中的诗句。 “白银盘”指________，“青螺”指________。
《峨眉山月歌》是 代诗人 写的一首诗，诗中出现了五处地名。它们分别是 、平羌江、 、 、渝州。
4、秋风如同柔韧的________，把田野________；秋风如同________，蓬蓬勃勃在田野上________。秋天多美啊！
5、不鸣则已， 。
6、哪一件事不是妈妈亲自动手做的！（换个说法，意思不变）
七、 美妙的语句常常让我们赏心悦目，你看，下面就是一篇语言文字优美的文章，赶快来读一读吧，你一定能听到大自然美妙的声音。
大自然的声音
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢（ní）喃(nán)细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……丁丁冬冬……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦拉地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
动物也是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
1、大自然能发出美妙的声音，仔细地读读课文，你能在文中找到许多表示声音的词。请任选五个认真抄写下来：
2、整篇文章都是围绕的“ 。”这句话来写的，从 、 、 这三个方面进行了具体的描绘。
3、认真阅读你最喜欢的自然段，在优美的句子或词语下作上你习惯的符号。1
4、读完这篇课文，你同作者一块儿走进大自然，感受美妙的声音，你有什么新的发现？2
八、 秋天到了，我们的周围发生了很大的变化，田野里也是一片喜人的气象，请你结合我们学过的《秋天》，以《秋天的田野》为题，写一篇作文。30
苏教版语文四年级上学期第一单元测试卷
班级 姓名_____ ____ 得分______ ___
一、 认真读拼音，将相应字写下来。这些字写起来一定也不难，你一定能做到。8
zhì huì chóng gāo zhāo xiá xīn xù bù níng
（ ） （ ） （ ） （ ）
zhēncáng guān shǎng zhào yào yīn qín yuán quē
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、帮小马虎修改一段话。4
我家养了三头小猫。这些小猫长着宝石般的眼睛，三瓣嘴，八字须。我非常喜欢这些小猫，常给这些小猫喂鱼。这些小猫吃完了又望着我喵喵叫，这些小猫好像在说：“我还要！我还要！”
三、对号入座。6
因为……所以…… 如果……就……… 不但……而且……
既 ……又 …… 虽然……但是…… 只有……才 ……
（ ）人类乱伐森林，（ ）会破环生态平衡，影响人类生存环境。
我们的班长（ ）工作负责任，（ ）爱帮助有困难的人。
（ ）小名同学关心集体，（ ）同学们都选他当班长。
（ ）平时刻苦训练，（ ）能在比赛中取得好成绩。
今天，小红在队会上的演讲（ ）大方（ ）生动。
（ ）天气寒冷，（ ）同学们坚持早到校读书。
四、根据要求写出相对应的词语。14
1、 写出四个含有“人”的成语：________、________、________、________、
2、 填写意思相反的字使它成为个词语。
（ ）（ ）离合 阴晴（ ）（ ） （ ）生（ ）死
3、 你能根据句子写出它相应的词语吗？
（1） 为了迎接央视“心连心”晚会在盐城举行，近段时间电视台叔叔、阿姨正为此忙碌着，尽力把晚会前期工作做得十分完美。
（2） 经过一番刻苦努力，王羲之在父母亲教导下，勤学苦练，最后在书法上取得的成就甚至超过了他父亲。
(3) 四（2）班的李果同学在写作上特别突出，老师经常说他
（ ），同学们也夸他（ ）。后来大家还知道他爸爸
在小镇上是有名的才子，曾经在高考时就是凭着作文（ ）的。
而李果这么小就那么突出，真是（ ）啊！他爸爸也为儿子
自豪，认为自己李家真的是（ ）了。
五、你知道下面节日分别是几月几日吗？（连线）8
中秋节 九月初九 教师节 十月一日
元宵节 正月十五 植树节 五月一日
重阳节 八月十五 国庆节 九月十日
端午节 五月初五 劳动节 三月十二日
六、让咱们一同回味本单元的佳词美句，并完成填空。17
1、在昨天与今天之间________，在现实与理想之间________。啊！教师的事业多么________！句中反义词是________与________；________与________。
2、 他转念又想：世上本来就是________、________的，就像天上的月儿________、________一样，哪里会十全十美呢！这句话中的“他”是指文学家________。虽然他对弟弟充满了无尽的思念，但是思到极处，他望着天上的月亮，顿时豁然开朗，写下了千古名句：“ ， 。”其实古往今来，许多的文人墨客常常用月亮来表达自己的感情，你能默写一首与月亮有关的诗吗？《 》： , . , . 3、“白银盘里一青螺”，这是诗人刘禹锡《________》中的诗句。 “白银盘”指________，“青螺”指________。
《峨眉山月歌》是 代诗人 写的一首诗，诗中出现了五处地名。它们分别是 、平羌江、 、 、渝州。
4、秋风如同柔韧的________，把田野________；秋风如同________，蓬蓬勃勃在田野上________。秋天多美啊！
5、不鸣则已， 。
6、哪一件事不是妈妈亲自动手做的！（换个说法，意思不变）
七、 美妙的语句常常让我们赏心悦目，你看，下面就是一篇语言文字优美的文章，赶快来读一读吧，你一定能听到大自然美妙的声音。
大自然的声音
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢（ní）喃(nán)细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……丁丁冬冬……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦拉地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
动物也是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
1、大自然能发出美妙的声音，仔细地读读课文，你能在文中找到许多表示声音的词。请任选五个认真抄写下来：
2、整篇文章都是围绕的“ 。”这句话来写的，从 、 、 这三个方面进行了具体的描绘。
3、认真阅读你最喜欢的自然段，在优美的句子或词语下作上你习惯的符号。1
4、读完这篇课文，你同作者一块儿走进大自然，感受美妙的声音，你有什么新的发现？2
八、 秋天到了，我们的周围发生了很大的变化，田野里也是一片喜人的气象，请你结合我们学过的《秋天》，以《秋天的田野》为题，写一篇作文。30
来源：中国哲士网