首先，体罚难以转变学生不正确的态度。虽然体罚可能达到在特定情境中制止某种行为的目的，却很难转变学生不正确的态度。体罚与变相体罚只能使学生学会逃避体罚，而不是诚心转变态度，改正错误。
其次，体罚难以形成良好的教育氛围。杀鸡儆猴式的体罚使学生在行为上谨小慎微，时时、事事消极防卫，害怕教师。这就不利于学生形成积极向上、勤奋学习的思想品质，也不利于班集体形成文明、和谐、轻松的氛围。
再次，体罚会给学生带来不必要的焦虑。这就不利于学生培养健康的心理素质，反而会损害学生的身心健康。经常体罚会提高学生对体罚的极度反感，学生对体罚反应迟钝，逐渐失去对体罚的敏感。为了达到应有的效果，教师往往要加重体罚，这样就导致体罚的恶性循环，会带来不堪设想的教育后果。
最后，体罚还会导致师生关系紧张，使师生产生冲突乃至对抗。这既损害了教师的社会地位和人格魅力，也是违法的。
其实体罚是惩罚教育的一部分，而教育本身包括对学生的矫正教育，这种教育如果温情似水，是很难达到矫正的目的的！我们看到给小树矫正，要剪掉一些树枝，有些人一定感觉小树会疼，会流血，这是在折磨小树，殊不知，这是小树长成参天大树的一个过程，是值得的！失去与获得，这是辩证法，也是教育不可缺少的过程！娇花嫩草是经不住社会的风吹雨打的！在学校里，没有经过惩戒教育，离开学校，受到的惩罚就会像狂风暴雨般击打娇花嫩草，让你一辈子成长不起来！一定要记住，没有惩戒的教育构不成完整的教育，惩戒是教育的一部分，而且是必须的一部分！否则，直接电脑教学或者机器人教学就行了。
总之，适当的体罚是可以的，但打骂是坚决禁止的，伤害学生尊严的体罚也是不可以的，必须以纠正学生错误为目的，比如学生犯了错误，老师可以罚他写经常出错的单词或数学题，也可以罚他打扫卫生，这样既达到了体罚的效果，又不伤害学生的身心健康，何乐而不为呢？
