不管数学还是其他学科，成绩差的原因，有很多。第一，可能是学习习惯不好；第二，可能是专注力不够；第三，可能是兴趣不足；第四，可能是理解力不够；第五，可能是老师方法不对，使小孩产生抵触；第六，可能是周围学习环境不好等等。
家长要针对性的分析小孩成绩差的原因，采取相应对策，过度迷信课外班，是我们家长自身惰性的体现。现在都在讲陪伴学习，其实就是要求家长能实时掌握孩子的学习状态，及时纠偏指导，这才是我们家长应尽到的责任，而不是什么都借助外部力量。有部分家长有这样的心态，我只要花了钱了，你以后失败了也别怨我；我只要花了钱，你就应该学好；我只要花了钱，你们老师就得教好。所有这些都是拿孩子的未来在赌。
当然也有部分家长确实能力欠缺，我们可以引导孩子和任课老师的沟通交流，及时解决学习中的难点重点！
另外现在的课外班良莠不齐，他们真的比任课老师和你自己更了解你的孩子吗？
孩子数学差，进补习班起点作用，收获不大。我认识一个孩子，他初中时不喜欢那个数学老师，就不好好学习数学，从此把数学拉下了。后来从初三和高中三年一直在补数学，大部分时间还都是一对一的补习，收效甚微。并且因为补数学耽误了时间，影响了其它课的学习。所以孩子千万注意不能偏科，拉下了再补很难！最好的办法是上课时跟着老师的讲课节奏，和同学一起学习，讲课跟补课不一样，差别大着呢！
有没用，决定因素很多得逐一的分析
1。先说孩子，基础查是有原因的，第一：孩子没有好好学，这是大部分差生的原因。第二：用土话讲叫没有开窍，这一般是指四五年级一以下的学生。第三：学校老师的问题，这个概率很小，刚毕业或者水平很差的老师，会的也能给你讲不会。
2.再说辅导班。看病要对症，报班也是，如果孩子贪玩不好好学，报班也没用。如果想学，也每必要报，先把学校越好再出来报培优可以。我的观点是：出来补差越补越差，差一般不是教的问题，是学的问题。
3.非要报，补差就找便宜稍微有点经验的一对一就行，水平高的老师也用不上。
