我小时候就是“别人家的孩子”，是学霸、是三好学生。但一上初中，有一种感觉就是力不从心，明明自己很努力，可是一泻千里的成绩让我一度失去了自信。
那个时候我一直弄不明白问题出在哪，只能咬着牙地不停刷题，才处于中等生的位置。直到我从事教育工作多年，才了解到之所以出现这种现象，问题多半出在小学阶段。
而那些从学霸变身为学渣的孩子，小学时期大多有这3个共同特征，但愿你的孩子不在其中。
一、习惯死记硬背
心理学家研究发现，孩子一生中记忆力最好的时期在13岁以前。
因为记忆的优势，有些孩子习惯用死记硬背的方式学习科目，别管是数学、语文、外语，拿起书来就是背。
小学题型简单，知识点少，延伸空间又小，所以用死记硬背的方式足以应付小学知识，自然能成为学霸角色。
但孩子在13岁以后，抽象思维的迅速发展，记忆力开始下降，孩子记忆优势没有了，但又只会死记硬背，对于初中的知识自然驾驭起来很困难（我就是如此）。
二、只看教科书
有些孩子在小学时，把教科书都要翻烂了，几乎能记住每一章节，所以每次考试都是“考神”。但他们也有一个特点，就是不看课外书，认为是浪费时间。
教育家苏霍姆林斯基曾说过：“一个不阅读的孩子，就是学习上潜在的差生”！阅读可不仅仅是为了提升语文成绩，阅读能够抍孩子的理解、认知、想象、知识面和逻辑思维。
而这些能力对于未来学习写作文、解数学题、学习历史地理、解决物理化学都是相当重要的基础能力。
三、只会刷题，缺乏举一反三的能力
前面提到死记硬背的孩子，就连学数学都用背的方式，最常见的行为就是刷题、做试卷，小学题型有限，做个10套20套卷子，自然能搞定小学数学。
但到了初中就不一样了，考验的其实是孩子的思维。立体几何考验的是孩子空间想象能力和抽象思维；函数考研的是透过现象看本质的逻辑思维。
想学好初中数学要懂得数形结合的思想、转化思想、分类思想、一般化思想、类比思想等等，所到底是对思维的考验，如果只会刷题，自然在初中数学面前只能举手投降！
而学习习惯、思维方式的培养，都需在小学阶段养成，所以聪明的家长能忽略小学成绩的欺骗性，想要培养出真正的学霸，不看小学分数，而是抓住习惯和思维的培养。
小学“黄金六年”，家庭教育要重点抓这三个方面
一、专注力
杜比克大学的调查研究表明：童年时期专注力出现问题的孩子，将来高中的毕业率要比普通孩子低40%。
很多心理学专家和教育学家都一直认为，影响孩子学习成绩的是专注力而非智力。教育界把专注力比作一个门，这扇门开的越大，进入孩子大脑的知识越多，程度越深。
这也是为什么同样上课45分钟，有的孩子只能学个皮毛，有的孩子却能举一反三的原因。而小学一二年级是培养专注习惯的关键期，家长要抓住。
德国教育在这方面做得很到位，他们以专注严谨著称。这样的专注习惯，也让德国仅仅8000多万人口，但是诺贝奖获得者却能达到1/3。
德国教育明令禁止幼儿园不可以提前学习文化课知识，但在幼儿园的课堂上却有专门训练专注力的课程，他们会给孩子发几张纸，或者一些专注力的游戏题，让孩子玩起来。
而这种看似输在起跑线上的方法，其实让孩子赢在了重点，所以德国孩子上小学出现坐不住板凳的状况很少！而德国的专注力游戏确实也非常有趣、实用。
二、逻辑思维
在美国的天才儿童协会中对于天才孩子的特征描述，如下图，可见逻辑思维和专注力的重要性。而想要成为学霸，想搞定数理化，拥有逻辑思维必不可少。
孩子在6岁以后，就开始由具体形象思维向抽象思维过渡，这个阶段抽象思维发展的如何，对于未来成为学渣还是学霸有关键影响。
对于小学生来说游戏是训练逻辑思维的最佳方法，比如国际象棋、重力迷宫、镭射迷宫、七巧板、九连环、探案推理游戏等等，都是训练逻辑思维的经典游戏。
三、阅读习惯的培养
为什么很多孩子的阅读习惯没有培养起来，很大的原因是起步晚了。家长认为孩子连字都不认识，读什么课外书，不就是给自己找麻烦吗？
但美国查尔教授却用他的研究打了不少家长的脸，想要发展儿童的阅读能力，第一个关键阶段其实是在9岁以前。
2、虚荣心都强烈
3、都爱盲目攀比
4、都比较在意别人的看法
5、没有逐渐，容易随波逐流
6、每天假装自己很努力，其实在做无用功