卢梭是社会本位论还是个人本位论

Question

如题所述

Answer 1

卢梭是个人本位论。

卢梭是18世纪法国启蒙运动中最激进的思想家。他出生于瑞士日内瓦，父亲是钟表匠，母亲在他出生一周就去世了。十岁时，因为父亲与当地军官发生冲突，开始逃亡法国开始流浪的生活。他在辗转波折中，在贵人的帮助下，系统阅读了很多书籍，后来开始写作，表现出了他冲破不平等的先进思想。

1762年他出版的《爱弥儿》完整的阐述了他所主张的自然主义教育理论。他在书中虚构了出身名门的孤儿"爱弥儿"和他未来的妻子"苏菲"的教育。中心的思想是如何培养适合未来理想社会的新人。提倡自然教育，这个自然指的是人的自然本性，要放任人的本性去发展。

2.个体身心发展的动因

卢梭持内发论的观点。强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。还是在他《爱弥儿》的书中，一开篇就指出，"出自造物主之手的东西都是好的，而一旦到了人的手里就全变坏了。"所以他相信人生来是善良的理性的。后天的教育应该依据对人善良本性的认识，遵循人的本性法则进行教育。

3.有关教育目的的理论

卢梭是个人本位论的代表人物。主张从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养"自然人"，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。这跟他在书中表达的思想也是一脉相承的。这里面说的自然人，他不是社会公民，他是一个自由的、独立的、不依附别人的人。