北京农业大学校长陈章良教授的成长经历对我们有很多启发：
陈章良出生在福建省福清市一个家境贫寒的农民家庭里，他9岁入学，26岁获博士学位，28岁被破格晋升为教授，30岁获联合国青年科学家奖，成为获此殊荣的第一位中国公民。作为一个农民的儿子，能够在这么短的时间连续完成“四级跳”，这不能不说与陈章良的父母对他的教育，尤其是吃苦耐劳的教育和培养有很大关系。
陈章良由于家境清贫，入学前一直在家帮忙干活，直到9岁才上小学。有些人认为，从智力开发的角度看，他浪费了许多美好的时光，可是陈章良并不这样认为，他说：“学前教育很重要，学前的四年劳动，我起早摸黑在大自然熏陶下成长，空白的仅是文化。因为我年龄大一些，一入学就很用功。由小学到大学，我都担任班干部，14岁入团，就当团支书，社会工作锻炼了我的组织能力，增强了我的自尊心和自信心。”他正是靠这种自尊心和自信心，仅用17年时间就完成了小学至博士的学业。难怪有的大学生问他：“你是否绝对聪明?”他说：“我很刻苦。”他认为，一个人能否成功，关键在于是否有吃苦耐劳的精神。
陈章良的父母教育陈章良从小就要爱劳动，“不要坐在家里等着天上掉馅饼来”，“要好好劳动，努力念书，不要乞求别人为你解脱困境”。所以，陈章良最难忘的是罗立中的国画《父亲》，最难以拒绝的是父母在家乡的期待。正是与父母亲难分难舍的思想感情，使他时时刻刻想着如何报效祖国、报答父母。
许许多多的事例证明，童年和少年经受过的困难、挫折和磨炼，是日后成才的资本。
培养孩子吃苦耐劳的习惯，父母就要让孩子知道，要享受真正的人生，享受真正的生活，就必须从事这样或那样的劳动。只有在劳动中，人们才能找到无尽的快乐，才能创造美好的生活，而懒惰、好逸恶劳是万恶之源。劳动是成功的本源，因为美好的东西如果轻易得到，孩子就会毫不在意，只有让他们亲自付出相应的劳动和汗水，他们才能懂得珍惜、爱护这些美好的东西。而那些优秀的人物、那些伟人，无一不是在苦难中，在贫困的推动下，勤奋劳作，而终于脱颖而出的。生长在城市里的孩子往往就像温室里的花草一样，很少经历风吹雨打，他们不懂世上还有“艰辛”二字。他们不懂得体贴农民，不知道爱惜粮食和敬重土地，他们已经丧失了把劳动作为美德的最朴素的理解。而让他们获得这种理解，体会这种艰难，培养起对劳动的兴趣，便只有让他们亲自去体验。
现在，许多家庭物质条件好了，又只有一个孩子，所以一门心思地想让孩子尽量少吃点苦。孩子要什么就给什么，口袋里零花钱不断，生活照顾得无微不至，生怕孩子吃了苦。这样做的结果，一是使孩子不知一粥一饭来之不易，二是使孩子生活难以自理，将来更难以自立于社会。父母必须意识到：今天的天堂，难遮明日的风雨。如果从小不让孩子吃点“蹲苗苦”，将来“庄稼”就难以长好。
为了培养孩子的吃苦耐劳精神，一些生理和心理学家提出，要给孩子一些“劣性刺激”。“劣性刺激”主要包括以下几种：
一，饥饿与寒冷
现在的少年儿童，食欲和抗病能力普遍是不强。为了增强儿童的食欲，提高消化和吸收功能，有意识地让他们饿一下很有必要的。同样，为了提高儿童的防寒抗病机能，有意识地让他们冻一下也是有益的，但以不损害身体为度。
二，耐劳与吃苦
特别是城市孩子，生活在父母的羽翼下，衣来伸手，饭来张口，几乎与劳累无缘。为了培养他们吃苦耐劳的品质，让他们经受一些劳累的锻炼是非常必要的。
三，困难与挫折
常给孩子出些经过努力便可以克服的“难题”，并教给他们克服困难的办法，还要让他们尝试和体验挫折和失败的滋味，以使他们幼小的心灵能认识到并不是想要什么就能得到什么，要干什么就能干成什么。这样，孩子也就不会常向大人提出各种不合理的要求。
培养孩子吃苦耐劳的习惯，父母应做到以下三点：
1.鼓励孩子参加力所能及的家务劳动
家务劳动，只要没有危险，父母都要积极鼓励孩子参加。比如，帮助父母扫地、擦桌子等。
2.给孩子一个固定的劳动岗位
父母可以给孩子设立一个劳动岗位，如洗碗、铺床等，但要有标准和要求。
3.教给孩子一些必要的劳动技能
掌握一些劳动技能是孩子爱劳动的必备条件，只有发现劳动中的乐趣，才能自然地养成勤劳的习惯。
童年和少年经受困难、挫折和磨炼，是日后成才的资本。
本回答被提问者采纳详情