最近身边有很多朋友的孩子开始上一二年级了，朋友不停地打电话来找我求救，不断地控诉孩子的这不是那不是。从幼儿园转变到小学，孩子们有些不适应，家长们也开始烦恼，无论是孩子的作习时间还是孩子的学习态度，不知道如何跟孩子沟通，之前什么都不懂得孩子，突然好像一夜长大很多，跟孩子讲道理，他尽会顶嘴反驳，还总是坚持自己的想法，不像之前这么听话，很多家长已经有些隐隐的威胁感，因为感觉到没从前那么轻松操控自己的孩子了。
一二年级，是孩子人生的“幼小衔接期”，这时需要家长的正确引导和陪伴，才能让孩子的心理水平从幼儿阶段发展成长。
孩子进入小学时，父母应该多给孩子一个“小学生”的身份，让孩子感觉到自己不再是一个“小小孩”，而是一个“大孩子”，让孩子知道“小学生”的身份应该要做哪些事，有哪些值得自豪的地方。我的女儿，我就是用“红领巾”、“少先队员”这个角色，让她从内心接受这个骄傲自豪的身份，让孩子一下子觉得自己真得长大了，可以自己决定和做很多事情。
一二年级，是孩子学习生涯的开端期，孩子还不懂得学习的真正目的，这时也需要家长给孩子科学的引导，才能让孩子建立正确的学习观，为未来的人生观奠定基础。
当孩子刚刚进入到一年级的课堂时，孩子里的内心还是停留在幼儿园里自由玩耍的感觉里，这时孩子的专注力不够，好动，因为孩子还没有把现有的身份固化下来，有时记着自己是小学生时才会按着现有的规定来听课，而有时孩子忘记当下的身份时，就又会回到幼儿园时的行为里。这时需要父母耐心引导和等待，孩子是需要一些时间来适应和改变。家长可以用一些安静地游戏与孩子玩耍来培养孩子的专注力。比如：一起创造一幅画、一起下棋等等。
一二年级，是孩子习惯、性格开始形成的关键期，是培养孩子好习惯，避免坏习惯的关键期。
一二年级，是孩子自我意识的重要萌发期，这期间，家长对孩子的引导和教育，决定着孩子的性格是自信还是自卑。
进入一年级后，孩子会发生很多变化，他们开始不断地自我评价，出现自尊的意识，对事物的感受从具体开始走向抽象化，从外在走入内在，孩子这时有时会很自信，有时又很自卑，因为自我意识有很大的发展，所以易受到周围环境的影响，这时的孩子常常会特别敏感，常出现否定和不接受自己的状态，孩子这时非常需要家长对她们的心灵支持和鼓励，家长要多发现孩子身上的每一个闪光点，即使是一小点，那也是开启孩子自信的金钥匙，每天给孩子五个以上具体的肯定，你的孩子一定会伟大。
一二年级，是孩子智力开发的“黄金期”，这时家长对孩子的帮助可以激发孩子的无限潜能，让你的孩子成为天才。
多为孩子提供尝试的机会，因为成功学习是从无数地尝试里得到的，鼓励孩子尝试，重视孩子尝试地过程，不给孩子标准，人生任何事都没有标准，不给孩子对错评价，因为站在每个角度都有不同的答案和标准，每个角度都有对与错，所以任何事没有对错，只有适不适合当下。多重视孩子的感受，让孩子感觉到父母对他的爱和支持，从感受上去引导孩子比你整天烦人的说教更有效、更省力、更亲密。提示：
我们的孩子毕竟来到这个世上才7个年头，她的世界里还有很多很多的空白，需要自己去体验去感受，不要拿她跟来到这个世上十几年甚至几十年的人来比，她还小，她还需要父母牵着她的手。正因为她现在开始学习，所以更应相信她，为她创造一个安全的空间，让她自己去探索，去体会，给她属于自己的人生。
如果你真得希望自己的孩子伟大，就给她广阔地空间，无论她发生什么，你都让孩子感受到妈妈爸爸就在这，就在孩子的身边，爸妈相信孩子有能力照顾好自己，无论成功失败、挫折顺境都是有助于孩子的，它将让孩子们成长智慧，因为爸爸妈妈相信自己的孩子是森林里的一棵撑天大树，孩子需要更宽广的土地和蓝天，而不是爸爸妈妈手里的那个盆栽。现在所有的发生都是孩子成长道路上必经的过程，尊重孩子，信任孩子，孩子一定会是无限可能！一定会成功快乐！
希望能帮到你。满意望采纳哦
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