脑瘫孩子能不能入学

Question

孩子是残疾，学校怕付不起责任，不愿收留我该怎么办。

Answer 1

我劝你不要入学。
电视里介绍过脑瘫孩子入学的报道，看过了心里非常难受，家长历经千辛万苦，耗费半生的经历，把孩子送到学校或特教学校，这种对子女100%的关爱太感动人了，但是，孩子的病情并没什么好转，不见什么效果，白白耗费父母的经历、财力。
我建议你把有限的经历，财力用来提高孩子的生活质量，让他吃好、穿好、玩好，行动不便给他买一轮椅。
即使到了学校，其他小朋友恐怕不会接纳他，很可能孩子活的不愉快。
脑瘫本来就是顽症，治愈的程度和家长的努力没什么关系。
我不能给你如何入学的点子，给了你不入学的建议，这是我的真心话，请你不要介意。

Answer 2

如果脑瘫不太严重的话能上学，并且智力没有问题，自理能力（吃饭、走路、上厕所）也没有问题的话，可以和当地小学联系上学。如果智力有问题，自理能力没问题可以上特殊教育学校。
特殊教育学校，由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童、青少年实施的义务教育机构。
脑性瘫痪，简称脑瘫，也称婴儿脑性瘫痪(infantile cerebral palsy)，是先天性运动功能障碍及姿势异常临床综合征。临床上以姿势与肌张力异常、肌无力、不自主运动和共济失调等为特征，常伴有感觉、认知、交流、行为等障碍和继发性骨骼肌肉异常，并可有癫痫发作。

Answer 3

    脑瘫又称脑性瘫痪.指出生前到生后一个月内由各种原因引起的非进行性脑损伤或脑发育异常所导致的中枢性运动障碍疾病，病变部位在大脑常累计四肢.是先天性运动障碍及姿势异常临床综合征

脑瘫症状：

　　1.运动障碍——自我运动控制能力差，不会抓东西.不会说话.不会行走.不会翻身.不会做起.不会站力.不会正常咀嚼和吞咽。

　　2.姿势障碍——各种姿势异常和姿势稳定性差.3个月仍不能头部竖直.手握拳不易掰开.；腿不易伸直。

　　3.智力障碍——智力正常约1/4   智力轻中度低下约站1/2     重度智力低下约1/4。

　　4.语言障碍——语言表达困难，发音不清或口吃.严重则不会说话。

　　5.视听觉障碍——内斜视及对声音的节奏辨别困难最多见。

　　6.生长发育障碍——矮小.

　　7.牙齿发育障碍——质地疏松易折.

　　8.情绪行为障碍——固执.任性.易怒.孤僻.情绪波动大.有时出现强迫.自伤.侵袭行为。

      9.40%—50%脑瘫患儿会诱发癫痫.尤其是智力重度低下的患儿.

Answer 4

小儿脑性瘫痪又称小儿大脑性瘫痪，俗称脑瘫。是指从出生后一个月内脑发育尚未成熟阶段，由于非进行性脑损伤所致的以姿势各运动功能障碍为主的综合征。是小儿时期常见的中枢神经障碍综合征，病变部位在脑，累及四肢，常伴有智力缺陷、癫痫、行为异常、精神障碍及视、听觉、语言障碍等症状。
治疗
1.综合康复医疗
如运动（体育）疗法，包括粗大运动、精细运动、平衡能力和协调能力训练；如爬行、有目的的指认（鼻、耳等）、训练抓物、持物、起坐、摇摆、扶行（背靠墙、面朝墙）、原地运动（弯腰拾物、抬脚训练、单脚独立、原地起跳）、行、跑；再如物理疗法，包括神经电刺激疗法、温热疗法、水疗法；还有作业疗法即能力训练，但疗效一般。现代医学治疗方法如下：①手术；②矫形器；③水、电、光、声疗法；④语言、交流的治疗；⑤运动功能的治疗；⑥ADL训练。
2.药物疗法
口服或注射有关药物等。
3.中医疗法
包括针刺疗法（肌张力高的脑瘫慎用）、按摩疗法、中药疗法。
4.小儿脑瘫运动疗法
儿童脑瘫运动疗法：运动疗法是以运动学和神经生理学为基础，使用器具或者治疗者徒手手技或利用儿童自身的力量，通过主动和被动运动，使全身和局部功能达到恢复和治疗的方法。
（1）儿童脑瘫运动疗法的共同目标 ①尽量使用正常方式运动。②使用双侧身体。③在卧、坐、跪和站立时保持伸直位。④日常生活相关的动作和活动。⑤预防畸形。
（2）各型儿童脑瘫的训练目标 ①痉挛型 放松僵硬的肌肉，避免痉挛体位的运动，预防畸形。②手足徐动型 用手抓握动作训练以稳定不自主的动作，如果异常体位变化不定，按痉挛型的目标做。③共济失调型 改善跪位、站立位和行走时的平衡能力，稳定地站立和行走，控制不稳定的抖动，尤其是双手。
希望对您有所帮助。

Answer 5

找人，我家也是微型脑瘫