这周日，我们班的家长委员会将组织全班同学去秋游，这一消息在我这个班主任没公布的情况下不胫而走。同学们私底下都在悄悄地议论此事。
今天我们上《复习四》的读读画画这一题。题目是：秋游你想带什么？题目的下方是拼音拼出的词语，分别是：手绢、雨伞、望远镜、草帽、
跳棋、面包、水壶、饼干、水果。我对学生说：“这个星期的星期天，我们班陆梓焘妈妈、胡睿萱妈妈组织全班去秋游，同学们自己拼读下面的音节，想一想去秋游你会带什么？为什么？”同学们马上拼读词语，教室里是朗朗的读书声，当然个别同学在谈论着让他们激动不已的话题“秋游”，在我的提醒下马上停止了谈话，开始拼读。
接下来我请小老师带大家读，再齐读，开火车读。学生基本上把这些音节读熟了，我说你们同桌之间说说你会带什么？为什么？这样每个人都有说的机会，我看到孩子们神采飞扬地在谈论星期天他们会带的东西。最后我提问个别同学来谈一谈你会带什么？为什么？廖丘函回答：“我会带水壶和望远镜。因为口渴了可以喝水，望远镜可以看到很远的景色。”我说：“这个主意不错。”黄世轩说：“我会带手绢、雨伞、水壶。因为手绢可以擦汗，水壶装水喝，如果下雨可以用雨伞遮雨。”我说:“带手绢很环保，要提倡。”杨梦欣说：“我会带手绢、水壶、水果、面包。因为带手绢可以和同学玩
丢手绢的游戏，水壶装水，水果、面包可以吃。”我说：“手绢还可以玩游戏，这很不错。”谢楚宁说：“我要带雨伞、草帽、面包、水壶、水果。因为如果下雨可以用伞遮雨，如果出太阳可以戴草帽，如果渴了可以喝水，如果饿了可以吃面包。”我说：“你想的可真周到。”詹浩说：“我会带雨伞、望远镜、跳棋、面包、水壶、水果。因为带雨伞可以遮雨也可以遮太阳，望远镜可以看很远的风景，我可以和同学玩跳棋，如果饿了可以吃水果、面包，渴了有水喝所以要带水壶。”我评价说：“你会动脑筋思考，你带的东西很全面，你是个细心的孩子。”
不知是不是因为马上要去秋游，孩子们的思维很活跃，在同学发言时，其他孩子也会认真听，站起来回答的同学句子表达很完整，很清楚。这是开学以来最有成就感的一节课。
如果孩子们会写，把他们想到的写下来会是一次很好的练笔，真正的我手写我心。我也相信这样的练笔没有一个孩子会无话可说，这也给我一个很好的启发，今后的小练笔一定是从学生喜闻乐见的生活找题材，这样的作文练习就不会难住学生，不会让孩子冥思苦想难以成文。