“习作:围绕中心意思写”的优秀课堂实录,具体如下:
范例一:
一、引入
师:很荣幸,跟隔壁班的邻居一起来上这节课。这个单元的课文我们都学完了,今天进入最后一个环节,写作文。这次作文的要求是——?
生:围绕中心意思写。
二、拓宽思维选题材
师:别紧张,在写作之前,我们先玩儿个游戏好不好?
生:好。
师:这个游戏就叫做“真心话”,不“大冒险”。只讲真心话,只要做到讲真心话就行了。出示“美”,看到这个字,你马上就想到了什么?
生:我想到了开放的花朵。
三、借助课文得方法
师:你看,我也可以这样向大家介绍我自己,课件出示《秀秀我的美》一起读题目。
生:秀秀我的美。
师:出示图片,介绍我自己,爱臭美、特能吃,能歌不善舞。看看,我用了课文中的哪种方法来介绍自己?
生:举了三个例子。
四、动笔写作试身手
师:小结引入,这一个单元就是在教我们如何说好自己的心里话。要趁着时间使劲地长,得到雨衣的那个期待哟——,爸爸总是喜欢给我们定计划。
你脑子里想说的那个字,也可以通过一个事例把他写出来。现在我们就选择你最想写的那个字,自拟题目,想不出题目就用这个字作为题目,举一个事例写一段话,给大家八分钟的时间,好不好?
生:自由练写。
师:静静等待,在后面的时间里面,巡视指导。
范例二:
一、回顾课文、复习写法
师:今天我们继续走进第五单元,这可是教材中独特的一个单元——习作单元。之前,我们在这个习作单元里学习了两篇课文:15课《夏天里的成长》,16课《盼》。哪一位同学来说一说,通过学习这两篇课文,你收获了什么新的习作方法?
生1:我学到了要围绕中心意思写。
生2:我还知道要从不同方面或选择不同事例。
来写。
师:对于这一点,哪一篇课文带给你的感受最深?
生:《盼》这篇课文。
师:是的,前提是围绕一个中心意思,我们可以从不同方面或选择不同事例来写,而且要把重要的部分写具体。(板书:不同方面、不同事例、重要部分具体写)
二、明确要求,巧选素材
师:本次习作的内容是《围绕中心意思写》,请打开课本第80页,自由读读习作要求,同学们用心看,要特别留意第二、三自然段。
师:大家说一说习作要求我们写什么?
生1:要求我们选择一个印象最深的汉字来写。
三、拟定重点,尝试习作
师:同学们,你准备哪部分具体写,哪部分简单写呢?请在你的提纲上做做标注,然后把你标注要具体写的那部分写在学习单上。
范例三:
一、复习导入,揭示课题(2分钟)
师:今天我们继续学习习作单元《围绕中心意思写》。这是我们学习习作单元的第4节课。在前三节课中,我们学习了两篇课文。15课,《夏天里的成长》和16课《盼》。哪一位同学说一说,通过这两篇课文的学习,你知道了什么写作方法吗?好,请你说。
生:我们写作的时候,可以通过不同方面或者不同的事例来描写《盼》这篇课文。《盼》这篇课文写了,我们可以通过多个事例去写。
二、依据前测,引导选材(3分钟)
师:在初试身手这个栏目,我们还进行选材练习,特别值得表扬的是,同学们都能够围绕着中心意思来选材。你们看,45位同学有29位同学是从不同事例来选材,16位同学从不同方面选材。
三、运用例文,学习方法 (8分钟)
师:大家想到的材料还真不少。最多的,有同学想到了7个材料。看到这么多的内容问题来了。重要部分写具体。那么,什么是重要部分?其他的部分又该怎么写呢?这是我们今天这节课要解决的问题。而习作例文《爸爸的计划》就能帮助我们解决这个问题。
师:昨天呢,我们预习了这篇例文,谁来说一说作者围绕着爱定计划的爸爸把哪一件是写的最具体?请你说。
生:就是写了给作者订暑假计划写得特别具体。
四、构思习作,学生习作(2+15分钟)
师:你打算把哪一部分写具体?其它的部分,你是打算罗列写呢,还是打算用一句话去写?像这样在你的练习旁边做上标示开始吧。
五、展示分享,修改评价(9分钟)
师:咱们班真的是卧虎藏龙,写得都非常好。老师选了两位同学的习作。第一位同学,请上来。
师:这样我请这位同学把他的作文读一读。先不读题目,只读内容,读完了以后,请其他同学猜一猜的作文题目是什么。你可以到上面来。好的作文3分读,7分写。开始。
六、总结梳理,布置任务(1分钟)
师:今天这节课我们从一篇习作例文《爸爸的计划》学到了什么是重要的部分,其它部分就简单写。那么围绕中心意思还可以怎样写呢?请大家回去阅读第二篇习作例文。看看这篇例文又能给你带来哪些启发?我们下节课再来交流。好吧,下课。