“习作：围绕中心意思写”的优秀课堂实录，具体如下：
范例一：
一、引入
师：很荣幸，跟隔壁班的邻居一起来上这节课。这个单元的课文我们都学完了，今天进入最后一个环节，写作文。这次作文的要求是——？
生：围绕中心意思写。
二、拓宽思维选题材
师：别紧张，在写作之前，我们先玩儿个游戏好不好？
生：好。
师：这个游戏就叫做“真心话”，不“大冒险”。只讲真心话，只要做到讲真心话就行了。出示“美”，看到这个字，你马上就想到了什么？
生：我想到了开放的花朵。
三、借助课文得方法
师：你看，我也可以这样向大家介绍我自己，课件出示《秀秀我的美》一起读题目。
生：秀秀我的美。
师：出示图片，介绍我自己，爱臭美、特能吃，能歌不善舞。看看，我用了课文中的哪种方法来介绍自己？
生：举了三个例子。
四、动笔写作试身手
师：小结引入，这一个单元就是在教我们如何说好自己的心里话。要趁着时间使劲地长，得到雨衣的那个期待哟——，爸爸总是喜欢给我们定计划。
你脑子里想说的那个字，也可以通过一个事例把他写出来。现在我们就选择你最想写的那个字，自拟题目，想不出题目就用这个字作为题目，举一个事例写一段话，给大家八分钟的时间，好不好？
生：自由练写。
师：静静等待，在后面的时间里面，巡视指导。
范例二：
一、回顾课文、复习写法
师：今天我们继续走进第五单元，这可是教材中独特的一个单元——习作单元。之前，我们在这个习作单元里学习了两篇课文：15课《夏天里的成长》，16课《盼》。哪一位同学来说一说，通过学习这两篇课文，你收获了什么新的习作方法？
生1：我学到了要围绕中心意思写。
生2：我还知道要从不同方面或选择不同事例。
来写。
师：对于这一点，哪一篇课文带给你的感受最深?
生：《盼》这篇课文。
师：是的，前提是围绕一个中心意思，我们可以从不同方面或选择不同事例来写，而且要把重要的部分写具体。（板书：不同方面、不同事例、重要部分具体写）
二、明确要求，巧选素材
师：本次习作的内容是《围绕中心意思写》，请打开课本第80页，自由读读习作要求，同学们用心看，要特别留意第二、三自然段。
师：大家说一说习作要求我们写什么？
生1：要求我们选择一个印象最深的汉字来写。
三、拟定重点，尝试习作
师：同学们，你准备哪部分具体写，哪部分简单写呢？请在你的提纲上做做标注，然后把你标注要具体写的那部分写在学习单上。
范例三：
一、复习导入，揭示课题（2分钟）
师：今天我们继续学习习作单元《围绕中心意思写》。这是我们学习习作单元的第4节课。在前三节课中，我们学习了两篇课文。15课，《夏天里的成长》和16课《盼》。哪一位同学说一说，通过这两篇课文的学习，你知道了什么写作方法吗？好，请你说。
生：我们写作的时候，可以通过不同方面或者不同的事例来描写《盼》这篇课文。《盼》这篇课文写了，我们可以通过多个事例去写。
二、依据前测，引导选材（3分钟）
师：在初试身手这个栏目，我们还进行选材练习，特别值得表扬的是，同学们都能够围绕着中心意思来选材。你们看，45位同学有29位同学是从不同事例来选材，16位同学从不同方面选材。
三、运用例文，学习方法 （8分钟）
师：大家想到的材料还真不少。最多的，有同学想到了7个材料。看到这么多的内容问题来了。重要部分写具体。那么，什么是重要部分？其他的部分又该怎么写呢？这是我们今天这节课要解决的问题。而习作例文《爸爸的计划》就能帮助我们解决这个问题。
师：昨天呢，我们预习了这篇例文，谁来说一说作者围绕着爱定计划的爸爸把哪一件是写的最具体？请你说。
生：就是写了给作者订暑假计划写得特别具体。
四、构思习作,学生习作（2+15分钟）
师：你打算把哪一部分写具体？其它的部分，你是打算罗列写呢，还是打算用一句话去写？像这样在你的练习旁边做上标示开始吧。
五、展示分享，修改评价（9分钟）
师：咱们班真的是卧虎藏龙，写得都非常好。老师选了两位同学的习作。第一位同学，请上来。
师：这样我请这位同学把他的作文读一读。先不读题目，只读内容，读完了以后，请其他同学猜一猜的作文题目是什么。你可以到上面来。好的作文3分读，7分写。开始。
六、总结梳理，布置任务（1分钟）
师：今天这节课我们从一篇习作例文《爸爸的计划》学到了什么是重要的部分，其它部分就简单写。那么围绕中心意思还可以怎样写呢？请大家回去阅读第二篇习作例文。看看这篇例文又能给你带来哪些启发？我们下节课再来交流。好吧，下课。