人的语言、思维的发展都分别存在着关键期，这说明人的身心发展具有（ ）。

Question

A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不均衡性
D. 差异性

Answer 1

【答案】：C
本题考查的是个体身心发展的规律。个体发展的不均衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不均衡的。例如：青少年的身高和体重有两个生长的高峰期。其次是不同方面发展的不均衡性。生理方面：神经系统、淋巴系统成熟在先，生殖系统成熟在后。心理方面：感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟则更晚。身心发展的不均衡性要求教育要抓住关键期。关键期是指一个时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对个体的影响变得很小或没有。C 项正确。
A 项：身心发展的顺序性是指儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。身心发展的顺序性要求循序渐进地促进学生身心的发展。与题干不符，排除。
B 项：阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。不同发展阶段之间不是独立的，而是相互关联的，上一阶段的发展水平影响下一阶段发展方向的选择。因此，教育要适应年轻一代身心发展的年龄特征和主要矛盾。与题干不符，排除。
D 项：身心发展的差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。身心发展的差异性，要求做到因材施教。与题干不符，排除。
故正确答案为C。