课改班的意思：课堂教育教学改革班。
课改班即是指课堂教育教学改革班。新世纪初，由国务院、教育部推行的全国第八次基础教育课程改革，以“加快构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系”作为主要目标之一。
围绕“人的培养”这一中心，针对现行的基础教育课程教材中的弊端，提出了基础教育课程改革的六项具体目标，全面实现了从课程功能、课程结构、课程内容、学习方式、课程评价、课程管理等六方面的转变和改革。
整个改革涉及到培养目标的变化，课程结构的变革，国家课程标准的制定，课程实施与教学改革、教材改革，课程资源的开发、评价体系的建立和师资培训等，是一个由课程改革所牵动的整个基础教育的全面改革。
新课程实验不仅是验证修订、完善标准、实验教材及有关的管理、评价的方案、政策，也是教师和管理队伍在实践中积累经验，得到培训和提高的过程。
建立步骤：
1、抓实验规划，有序推进。制定筹备方案、召开思想动员学习会、拟定起始阶段初步计划、组织课改班教师观看教学实录、编印较系统的自主学习材料、形成考察前的研究问题、组织学生观看视频熟悉教学流程、初步建立班级学习小组等。
2、抓家校沟通，争取支持。为推进课改实验班工作的顺利开展，取得家长们的理解与支持，从而为改革工作的开局赢得主动、少些阻力，2010年11月19日上午，707、708班举行课堂开放与家校沟通交流会，家长来到课堂与自己的孩子一起同上一节课。
3、抓课堂模式，改革核心。包括推行新的课堂教学模式，是建立教师“导学制”，建立学生预习笔记制度，提高硬件设施，加强课改班教师内部研讨课活动。
4、抓小组合作，课改基础。通过小组学习形式，达到“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”，促进全体学生发展。一是建立班级学习小组，定期进行组合优化调整，建立组内“一帮一”帮扶组内小组。
5、抓教师学习，共同进步。单有改革热情是不够的，抓教师的学习尤为重要。一抓自主学习。二抓实地考察。三抓交流沟通。四抓课堂研讨。
6、学生疏导，心灵关怀。以全体学生共同进步的理念办学，摈弃“精英教学”的误区，特别要关注“学困生”的学习状态。