【答案】：(1)马卡连柯的教育观
①辩证唯物主义教育观
马卡连柯在从事教育理论研究和实践活动的过程中，非常注意以马克思主义的辩证唯物论为指导，坚持用发展和变化的观点来研究各种教育现象，反对孤立地、教条主义地看待教育问题。他认为，儿童正在成长着，处在进入社会和个人发展的新阶段，因此，任何一种方法体系，都不应当是死的和凝固不变的，而应当永远变化着，发展着。从唯物辩证法的基本观点出发，马卡连柯认为，苏维埃的教育方法只能够由经验中去获得。
②革命的乐观主义和社会主义人道主义
马卡连柯教育体系的另一个特点，就是他的革命乐观主义和社会主义人道主义。他对社会主义革命和建设事业充满着必胜的信心，在各种困难和挫折面前毫不动摇，敢于斗争，善于斗争。他充分肯定人的价值，善于在每个人身上看到人的适合于最好的命运和最好的社会制度的优美品质和精神力量。这是马卡连柯教育理论和实践的思想基础，也是他的教育力量的主要源泉。
从上述思想出发，马卡连柯在自己的教育工作中确立了一条基本原则，这就是：对人的高度尊重与严格要求相结合。所谓尊重，就是尊重儿童的人格，相信儿童的力量，善于发现他们的优点和缺点，以深厚的感情来对待和教育他们，他反对遗传和不变的环境决定论。但是，在尊重个人的同时必须对他们提出严格的要求，没有要求就不可能有教育。
(2)马卡连柯的教育目的论
马卡连柯非常重视教育目的的问题，认为在拟定教育目的时，必须要有高度的政治敏锐性，要切实地了解社会的需要，不能一般地、抽象地谈论教育目的，而且教育目的不应该是永恒的、绝对的，应随社会生活的变化而变化。因此马卡连柯从当时苏联的社会现实出发，主张把社会需要和个性发展需要结合起来，把年轻一代培养成为真正有教养的苏维埃人、劳动者，一个有用的、有技术、有学识、有政治修养和高尚道德的身心健康的公民，它能够自觉地、有毅力地并且有成效地参加社会主义建设，捍卫无产阶级革命事业。即“健康、善于工作和有斗争能力的新一代(高度的政治敏锐性，了解社会的需要，随社会生活的变化而变化。)”马卡连柯教育理论的方法论基础和思想基础；马卡连柯论教育的目的和方法/教育目的论
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