幼儿记忆的发展特点：无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；记忆的理解和组织程度逐渐提高；形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。
具体内容如下：
一、无意识记忆占优势，有意识记忆在发展：
1、无意记忆占优势：幼儿无意记忆的效果优于有意记忆，并且，这种无意识记效果随年龄增长而提高。幼儿无意识记的效果依赖于：客观事物的性质；客观事物与主体的关系；认知活动的主要对象或活动所追求的事物；活动中感官参加的数量；活动动机。
2、有意记忆逐渐发展：幼儿的有意识记是在成人教育下产生，这种有意识记效果依赖于对记忆任务的意识和活动动机。
孩子的记忆发展，是无意识占据主导地位的。这个阶段的孩子，记忆力还没有发育完善，所以他们不会主动去记。
二、记忆的理解和组织程度逐渐提高：
机械记忆用得多，意义记忆效果好。幼儿机械记忆用得多，意义记忆用得少，但是意义记忆的效果优于机械记忆。年龄小的幼儿意义记忆比机械记忆效果高得多，随年龄增长，差距缩小，主要是因为意义记忆向机械记忆渗透，机械记忆中加入了越来越多的理解成分。
这个阶段的孩子，理解能力是很差的。即便是记住的事物，也不能理解。所以，他们记忆的主要表现就是死记硬背。这种记忆方式，就是纯机械记忆为主。
三、形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展：
幼儿形象记忆的效果优于语词记忆(形象带有直观性、鲜明性)；幼儿形象记忆和语词记忆都随年龄的增长而发展；幼儿形象记忆和语词记忆的差别逐渐缩小。
这个阶段的孩子，对那些抽象的事物，是记不住的。直观、深刻、具有体验感的事物，能够更好地引起他们的兴趣，也能让他们更好地记住。
四、记忆的意识性和记忆方法逐渐发展：
有意记忆和意义记忆的发展，意义记忆对机械记忆的渗透及其相互接近，都反映了幼儿记忆过程的自觉意识性和记忆策略、方法的发展。幼儿能够对记忆材料加工，使之条理化。