幼儿语言常见的问题及措施

Question

如题所述

Answer 1

幼儿语言常见的问题及措施如下：

1、幼儿语言教育存在一定的超前性。

在幼儿语言教育中，部分幼儿教师未能有效地分析幼儿的语言学习基础，在开展语言教育的过程中，存在脱离实际，盲目跟进的做法。

部分幼儿教师不考虑幼儿的接受程度，不考虑幼儿自身的特点，将本来不属于幼儿学习阶段的语言内容放到课堂上来讲，造成幼儿学习困难，理解困难。还有部分幼儿教师甚至将本来属于一年级语文教材的内容当做教学案例来进行语言教育，这种不切实际的做法，不仅无法提升幼儿的语言教育水平，还会降低幼儿对语言学习的兴趣。

2、幼儿语言教育中难以体现幼儿的主体性。

在幼儿语言教育中，幼儿是主体地位，教师在教学过程中，应该尊重和凸显幼儿的主体地位，根据幼儿的实际需求，根据幼儿自身的兴趣来开展语言教育。

但部分幼儿教师在教学过程中，为了追求教学进度，为了体现教学的质量和水平，不顾幼儿对语言教育的接受程度，不顾幼儿对语言教育的掌握程度，完全按照教学计划来进行快速教学。还有部分幼儿教师为了满足家长的愿望。

在语言教育中增加幼儿识字的部分，将幼儿的语言教育课完成塑造成识字课，缺乏对幼儿口语表达的训练，使幼儿在语言学习过程中，出现厚此薄彼的情况，不利于幼儿的全面发展。

3、幼儿语言教育缺乏创新吸引力较低。

在幼儿语言教育中，幼儿教师因自身素质的因素，或教学计划的因素等，采用刻板的教学规律，采用陈旧的教学材料来进行幼儿语言教育，在教学过程中，缺乏与时俱进的精神，缺乏创新力度，都在一定程度上影响了幼儿语言教育的质量。

在幼儿语言教育中，教材的陈旧，教学方式的落后等，都使得幼儿语言教育缺乏吸引力，幼儿对语言教育的兴趣不高，自然难以集中注意力进行语言教育。