1. 为了提升教师的师德风范，学校组织了教师礼仪教育，并邀请了深圳的礼仪讲师李世源先生进行讲座，使我对教师礼仪有了新的认识。
2. 中国自古以来就非常重视礼仪教育，作为现代教师，我们更应该传承这一传统美德。教师形象对学生和学校都有重要影响，因此教师应成为学生的榜样。
3. 教师的着装应简洁、端庄，体现教师职业的特点。女教师的发型应干净、整齐，给人稳重、大方的感觉。
4. 教师在公众场合应言行得体，语言文明，在社会上成为遵守文明规约的典范。
5. 教师之间应主动热情地打招呼，营造和谐的校园氛围。青年教师和学生相处时，态度可以随和一些。
6. 教师应注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。教师的衣着整洁、典雅、合群，具有导向和潜移默化的影响。
7. 教师应注重教学礼仪，尊重学生，使用文明语言。教师的人格力量对学生有重要影响。
8. 教师应通过不断学习，提高道德修养，以身作则，言传身教。
9. 教师应注重个人修养、心理素质、专业素质的提升，以良好的师德形象为学生树立榜样。
10. 教师应善解人意，摆正位置，在交往中以对方为中心。教师和学生应平等相处，以学生为本。
11. 教师应注重课堂礼仪和校园礼仪，通过文明的礼仪表现出应有的风度，对学生产生良好的影响。
12. 教师应具备政治素质、思想素质、业务素质，以提高自己的教学水平。
13. 教师应教育学生做一个真诚的人，学做文明之人，学做社会中人，以促进学生的全面发展。
14. 教师应根据教学目标设计和实施课堂练习，以提高学生的学习效益和质量。
15. 教师应探索如何在教学目标导引下来设计和实施课堂练习，以促进学生语文能力的提升。
16. 教师应根据学生的学习起点设计和实施前置性练习，以了解学生，正确把握学习起点。
17. 教师应设计精到的过程性练习，以促进学生的深入阅读和理解。
18. 教师应设计检测性练习，以巩固刚学的知识，检测新掌握的能力。
19. 教师应设计发展性练习，以引导学生自主探索，在获得自主体验的同时得以迁移和运用。
20. 教师应探索新课程小学语文考试评价与课堂练习设计，以全面考查小学生语文能力的形成和语文素养的积淀。
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