GAC课程为全英文授课，学生需用全英文完成各项评估和考试，以展现出课程中所学到的知识和能力，并帮助学生充分做好海外留学的准备。各项评估和考试依照英语国家的教育体系严格设置规范的考评标准，评估方式包括口头报告、书面小结、文章分析、学习反思、小组项目、考试、研究论文与报告、技能测试和平时成绩等多个方面。
我们收集了近几届GAC课程优秀毕业生的心得分享：
方心怡 （2018届）
入读大学：伊利诺伊大学香槟分校
感想：大概是高一的下学期，我第一次接触到了GAC。通过这两年多的努力，我以GPA3.6的成绩顺利地完成了三个阶段的学习。GAC以考评作为考量，而这些考评并不单单是做试卷这么简单，还包含了写论文，做网站，课题研究，演讲等等。因为这多样的考评，我觉得自己各方面的能力都得到了提升。其中，我收获最大的就是学会了怎样查资料，怎样写论文，怎样展示我自己的学习成果。这些，为我的大学生活做好了铺垫，也许还将受益一生。
刘元凯 （2019届）
入读大学： 加州大学伯克利分校
感想： 作为一个之前在西方生活并上过学的孩子，对于GAC我有一些比较特别的角度和看法。无论是课程要求也好，还是学习内容也好，GAC都给了一个和我之前在Mercer Island High school上学时很相似的经历。在我看来，GAC的核心在于 ‘自我/独立'，我们开始认识到责任的重要性。作业不再是单纯的学术要求，更是有着诚信要求的一种约束。GAC还教会了我们和西方大部分大学生一样安排好自己的时间，自主规划未来，同时我也第一次学会了用大学在线数据库调取文案进行研究和引用。我认为GAC课程真正有价值的是它能够带给每个学生和我一样，规范自己的学习技能并为未来上大学做准备，去做一个自信，自主，自立的学生。
吴昊天 (2020届）
录取大学：匹兹堡大学和宾夕法尼亚州立大学帕克分校
感想：通过学习GAC，我觉得我的性格有了很大改变。GAC采取多种多样的授课形式，为我提供了众多用英语交流、讨论的机会。在学习GAC课程的过程中，我认为最吸引我的活动还有外教们组织的各种社团俱乐部了。虽然我仅仅参加了几次，但我认为这几次俱乐部的经历对我来说是很难得的锻炼。
GAC授权学校副校长Daniel Grover先生说道：“国际学生非常注重能够进入自己的理想大学。GAC助力学生实现梦想，更重要的是帮助学生“装备”好自己，以便顺利完成大学学业。会背诵知识，会考试，与大学里进行独立研究并把研究成果分享给教授是截然不同的技能。学生经过GAC三个阶段的学习后，充分具备了大学所必须的撰写论文、报告以及进行学术演讲的能力。”
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