老师,我们是(茁壮的幼苗),您是(滋润我们的雨露)。
分析:理解例句的意义,特别是隐含意义,保证仿写的旬义与原旬的一致。注意例句的句式特点,特别是分句间的关系,甚至关联词也要一一对应。注意例句的修辞方法,仿句要与之保持一致。
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扩展资料:
1、指定格式和话题
这类仿句题指定的格式即句式或修辞,指定的话题可以是一个词,也可以是分句。这类仿句题格式一致,话题明确。解答时,首先应明确话题,在仿写时保持话题的统一。
2、指定格式,不指定话题
这类仿句题主要是仿照句式与修辞方法,自选话题造句。这类仿写句的要求比第一类要宽松,即格式上保持一致,话题不加限制。
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