大雁大雁，(我们的朋友)，你扇动翅膀，(向我们招手)。
这是小学二年级语文园地一里出现的内容，是以儿歌的形式出现的，内容是大雁大雁，我们的朋友，你扇动翅膀，向我们招手。这首儿歌不仅抓住了秋天的特点，还充满了童趣。唱完这首歌，可以用发散思维让孩子们想一想以下几个问题。
秋天除了大雁还有什么？在孩子们心中大雁是怎样的？秋天的田野有什么？秋天的树叶是什么颜色的？孩子们还知不知道有关秋天的诗句或者儿歌？这是一个教育者最基本的能力。
扩展资料：
儿歌运用拟人的好处
拟人手法符合儿童的思维特点和审美情趣，因此在儿歌创作中被广泛运用。
例如，李文雁的儿歌《小雨点》：“小雨点，爱干净，/马路洗得亮晶晶。”
把小雨点比拟成一个爱干净的孩子，这在儿童看来是十分有趣的事。
1、童谣是读给儿童听的，所以，语言不要太过于古板或名词生词过多。如：圆滚的球四处滚。这样不太好，可以改成：调皮的圆球四处跑。
2、参考优秀的儿童文学作品，格式不止参照童谣。还可以有诗歌，故事，童话等。学习写诗时所 参考优秀的儿童文学作品，格式不止参照童谣。还可以有诗歌，故事，童话等。学习写诗时所用的押韵技巧和描写手法。
3、生动描写，具体到字。字形饱满，字意悠扬。如：黑山吐月。“吐”字突出了夜月的轻盈快活，无处不在。更显现出了黑山雄伟大气的胸襟。
4、运用修辞手法。常见的有比喻，拟人，夸张等。写童谣时，运用拟人和夸张更能和儿童及其读者产生共鸣。如：胖冬瓜，婀娜多姿的柳枝等。
5、丰富的想象力，轻快具有号召力的言语。这是众多优秀童谣的特性，也是至关重要的一点。请记住：想象的星空不像钻石般璀璨，也不像涩枣一样贫乏。它具有彩虹一样的美好色彩。色彩交织着梦想，梦想又乘着白船。白船又飘入银河，漂到了织女脚边。（原来她还在洗脚呢)
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