当今小学教育现状和趋势如下：
一、小学教育的历史演变
小学教育源远流长，可以追溯到中国古代的秦汉时期，当时，学贯五经成为了读书人的最高追求。唐朝时期，进士科取代了学士科，开创了中国科举制度。宋朝则在小学教育方面更加强调实践和传统文化的学习。
近现代，中国小学教育经历了一系列的变革。从1949年中华人民共和国成立，到1980年代，小学教育基本实现了全民化，是实行九年义务教育的重要组成部分。而当前，小学教育也面临着新的发展和变革。
二、当前的教育现状与问题
当前的小学教育发展已进入了一个新的阶段，但同样也存在着一系列问题：
教育的梯次性不明显。小学学科教育普遍以占据大多数的语文、数学、英语等为重点，忽略了其他学科的发展，缺少的广泛性和批判性的学科提升对教育创新和教育质量的提高意义深远，必须加强。
教育的知识传授偏重。当前的教育教学形式大多是“以考试为中心”，教育领域更是“走读第一、住宿第二”，将许多学生从家人和学校的关押下抽离开来，导致了学生与家长之间的隔阂和“素质教育”口号的呼吁。
师资力量的短缺。小学教师是培养未来公民的重要角色，但目前小学教师普遍受到社会的低估，这导致了师资力量紧缺的状况，部分教师水平也难以满足教育的需要。加大对教师的培训力度，提高教师工资待遇，也是小学教育发展亟需的一部分。
社会教育贫困问题。随着城乡差距的日益增大，教育资源的分配在一定程度上受到了限制。贫困地区的学生和家长难以获得相关的教育资源和服务，这对于学生未来发展形成了极大的限制。构建公平而有质量的教育环境，尤其是针对贫困地区，是小学教育未来必须解决的一个问题。
三、未来的发展趋势
未来小学教育的发展趋势，应当在解决以上存在的问题上展开一系列重要的改革革新。
推进新课改。今天，教育已经不仅仅是知识的传授，而需要更多的培养学生的能力和素质。探索新的适合学生发展的教育模式，提高教学质量，将直接影响小学教育的未来。
科技创新的应用。小学教育未来急需科技应用，通过数字化教学技术和网络技术等方式，提高教学效率和教育服务质量。在学生自主学习的模式下，实现灵活的学科组合和教学内容的拓宽，将会使学生的学习更加广泛和多样化。
多元化的教育模式。推动多元化的教育模式，提供更好的教育资源和服务。例如，社区办学、远程教育等模式可以让学生远离父母的肢体，也便于家长随时监督孩子的教育情况。
——2021年中国基础教育行业市场现状及发展趋势分析 中小学男教师比例有望提升
基础教师数量低速增长
2010-2019年，我国基础教育教师数量整体保持低速增长，截止2019年我国基础教师(含幼儿园教师数、初等教育和中等教育专任教师)数量为1554.78万人，同比上涨3.5%。
注：此处教师数为幼儿园教师数、初等教育和中等教育专任教师四项加总数。
幼儿园教师份额提升最快
2010年以来，我国基础教育教师数量结构中占比最大的依然是普通小学和普通中学。其中，普通小学教师数量占比由2010年的43.82%下降至2019年的40.32%;普通高中教师数量占比下降至41.51%;幼儿园教师占比大幅上升，2019年基础教育教师中占比17.77%较2010年份额提升近一倍。
基础教育女教师增长过高
学前教育专任教师中女教师占比一直保持在94%左右，普通小学的女教师占比从1997年的48.28%上升至2019年的68%以上，普通中学(包含普通初中、普通高中)则从1997年38.16%上升至2019年的56%。
建议提升我国中小学男教师比例
朱永新建议采取有效措施，提升我国中小学男教师比例。具体包括：
更多数据参考前瞻产业研究院《中国教育信息化产业发展前景预测与投资机会分析报告》。