第1个回答 2010-04-12
说白了，一个是平时作业，一个是期末考试~
形成性考核与终结性考核
1.形成性考核
《创新教学》的形成性考核主要通过平时作业来评定，因此作业由客观见之于主观的论述题组成，总共四次，每次分值5分，共计20分。
第一次： `
<1>谈你对“创新——永恒的主题”、“育人——永恒的事业”的理解。
<2>请联系中小学教育教学实际，谈谈中小学教学创新与素质教育的关系？
<3>联系中小学教育教学实际，在全面推进素质教育中，应确立哪些创新性的教学原则。
<4>说明形象思维的普遍性及其在教学创新中的意义？
<5>举例说明想象、联想在培育学生创造性思维习惯和思维能力方面的作用？
<6>结合教学实践，在课堂教学中如何运用发散思维启迪学生的心智，培养学生创新思维能力？
<7>结合教学内容与教学要求，精心设计一堂具有创新性的教学方案。
第二次：
<1>联系教学实际，阐述指导——自学教学的优点和缺点，并模拟教学实际。
<2>联系教学实际，比较引导——探究与质疑——发现教学的区别与联系，认识与掌握它们的创新要点及其在教学实践中的意义。
<3>试结合自己的教学实际，参照四种教学模拟设计一种具有创新性的教学方案，并在课堂教学实践中进行运作、探索和提炼，逐步地建立具有自己特色的创新性教学艺术、教学风格和教学方法。
<4>说明教师应如何唤起学生的创新意识和创新思维？为什么？
<5>结合教学实例，阐述教师创优质课的意义和措施？
<6>从理论和实践上，阐述教育在于发现人的价值、发掘人的潜能、发展人的个性的认识或体会。
<7>结合亲身体验，谈谈建立新型师生关系的基础和途径或应注意的问题？
<8>结合教学实际，说明创新型教师应具有哪些教学特色，或创新性教学艺术、或创新性教学方法，或创新性教学思路、教学设计、教学体会……？
第三次：
<1>创新型学生在学习上具有哪些特点？
<2>结合教学实践谈谈对学习方法创新的体会或设想。
<3>谈谈如何培养创新性学习能力。
<4>结合教学实践设计指导学生进行创新性学习的方案或思路。
<5>小学教育教学实践，谈谈你对教学创新的本质和目标的思考
<6>结合某一学科的教学内容和教学要求，设计一个创新性的教学评估方案，或创新性的教学评估思路（可以是教师教的质量评估、水平评估、过程评估，可以是学生学习质量的评价，也可以自设评估项目进行设计和思考）。
第四次：
<1>试分析校长在形成创新型学校过程中的作用。如何激发学校全体人员的创新意识？
<2>为什么说教学创新不仅是学校而且是全社会的事情？
<3>学校如何政府、社区和家庭协同实施教学创新？
2.《创新教学》终结性考试的要求与形式
<1>考核要求：
学习本课程要贯彻理论联系实际的原则。要求考生了解并掌握从事小学教育工作最必需的自然科学基础知识，基本理论和基本技能，借以提高分析问题、解决问题的能力。本课程的考试既重视知识、理论的考核，又重视应用能力的考核。考核分三个认知能力层次，即从了解、理解、掌握三个层次进行命题。各层次的含义如下：
了解：是指学习本课程后，对于基本知识、基本概念必须有透彻的了解，并且能够准确地表述。
理解：本层次要求达到的水平是在了解的基础上，系统、全面地把握本课程的基本理论，能对有关问题进行正确的阐释。
掌握：是指能够掌握分析问题的技能，能够运用学到的基本知识、基本理论分析和解决有关的理论问题和实际问题。
<2>组卷原则
①本课程的考试命题严格掌握在教学大纲规定的教学要求和教学内容的范围之内。
②考试命题应覆盖各章。既要全面又要重点突出。
③试卷要反映认知能力各个层次的题目，也要考查简单应用能力。简单应用能力是指在理解的基础上，能够利用基本概念、基本理论分析和解决有关的理论问题和实际问题。在一份试卷中，各层次题目所占分数比例大体是：了解占20%，理解占30%；简单应用占30%；掌握占20%。
④试卷题目难易程度的安排。题目难易程度分为四个等级：即容易、一般、较难、难。在一份试卷中四个等级所占的分数比例大体是：容易占20%；一般占30%；较难占30%；难占20%。 试题认知能力层次和难易程度是两个不同概念，在各个认知能力层次中都可以含有难易程度不同的题目。在命题中是二者兼顾，统筹安排的。每次考试试卷的难易程度基本一致。
⑤各试题彼此独立，某试题不可替其他试题作答或暗示其他题答案线索。
<3>试题类型及结构
本课程试卷初步考虑专科层次采用题型分为七种：填空题（10分）、名词解释（20分）、判断题（10分）、选择题（10分）、简答题（20分）、论述题（15分）、实例分析题（15分）。本科层次采用题型分为三种：判断题（20分）、论述题（60分）、实例分析题（20分）。
<4>考核形式
期末考试采取闭卷笔试。卷面分值100分。本回答被提问者采纳