幼儿园的一日常规是保证幼儿在园的科学健康的生活保证和依据，幼儿的身心发展，首先是健康，健康的身心发展，科学的一日生活良好习惯更是保证。
常规教育的意义：
1、可以使幼儿在潜移默化中掌握最基本的生活知识，促进幼儿社会化。
2、可以使幼儿学会适应生活，并具备初步独立生活能力。
3、可以使幼儿形成良好的生活习惯和较好的组织纪律性。
教师要把生活活动不仅看成是满足孩子渴了要喝水、饿了要吃饭等生理需要的过程，更要以此为机会，使儿童的相关能力逐步得到提高的学习、练习的过程。让学前儿童在集体生活中感到温暖、心情愉快、形成安全感、信赖感。从这个意义上说，学前儿童教育的重要目的就是让他们愉快地度过在学前教育机构的每一天。
扩展资料：
幼儿园的常规培养包括：
1、上学期、下学期的良好习惯意识培养：要注意常规设立目标的循序渐进，常规培养不能只追求即时效果，如培养幼儿穿脱折叠衣服。
小班上学期的培养目标是：认识自己的衣服和正反，会脱衣服，知道放在固定的地方。
小班下学期的培养目标是：在老师帮助下会穿脱衣服，初步学会扣纽扣，初步有放整齐的意识。
小班上学期的前半学期：以适应、熟悉为主；后半学期：以初步遵守为主。
小班下学期的前半学期：以巩固、提高为主；后半学期：以乐意遵守为主。
2、饮水常规培养：学习正确的喝水方法;从口杯柜中取出自己的杯子，放在自己座位的桌前方，等待老师倒水，或在老师指导下在保温桶边学着接水。坐在桌边双手端杯，一手拿杯把，一手扶着杯子，一口一口地喝水。身体坐正，不洒水，不玩水杯，喝完水把杯子放回原处。
3、团队协作培养：幼儿懂得看老师的手势标志迅速回到座位保持安静，并且能情绪愉快地参加各种集中活动。
4、积极乐观性格培养：老师应该引导幼儿养成上课认真听讲，积极举手发言的良好习惯，养成良好的坐姿、站姿等。同时积极、主动地参加各种探索活动，勤动手、动脑。