亲子教育中，爸爸妈妈一定要为孩子塑造优良的品牌形象，孩子在幼年时期个性化，品行慢慢逐渐开始产生。这时他的关键教学方式便是效仿，而这类效仿也是没有目的性的因而爸爸妈妈的手段方法会同时危害孩子，乃至被孩子全盘接受。在我国有句老话：“养不教，父之过”，也充分体现了亲子教育在孩子成长阶段中所发挥的关键功效。
背过的诗又忘记了
三~四岁孩子的无意识记忆工作能力特别强，能背许多的童谣和古诗词，有句老话也说“少年儿童记忆力深，如同石块刻道痕”，因此许多父母就运用孩子记忆力强的特征来教她们背古诗文，但客观事实并不是父母预期的那般，孩子还记得快，忘得也快。
“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”一个星期前孩子还兴高采烈地背这首歌古诗词，如今却记不起来了，父母用译文翻译和手式提示他，他或是记不起来，即便 凑合背出去也是掉词掉句背不全。有的孩子在三岁时能背许多古诗文，乃至能所有背出《唐诗三百首》《长恨歌》《木兰辞》，但是过去了三岁，以前背过的就所有忘仅仅了。
为何孩子背过的东西不可以维持长期记住呢?长期记忆力便是记忆力要维持很长期，维持就是指已获取的常识工作经验在思维中存储和加固的全过程，是熟记和修复(再认和重现)的中间商，而记忆力的维持是一个信息的转变全过程，产生着“量”和“质”两层面转变。幼儿原来记牢的东西总忘掉在社会心理学上被称作“幼儿期记忆减退”，这是由于幼儿年纪小，大脑皮层体细胞的反映性强，她们非常非常容易熟记所观测到的另一半的所有关键点，并且幼儿脑皮层的每个地区都还没彻底完善，他熟记的原材料促进了大脑的生长发育，而生长发育的脑区的构造又操纵了先生长发育的脑区，防碍了原来记忆力的东西，因此幼儿不记得三岁以前的事，三岁时记牢的东西也会迅速忘掉。
即然幼儿在三岁时记牢的东西迅速会忘掉，并且即使他记牢的东西他一点也不了解，那让孩子背古诗还有没有功效呢，究竟 也要不能让幼儿背古诗呢?
尽管孩子会忘掉，但不意味着一点功效都没有，五六岁的孩子某一天听见三岁时背过的一首诗时，他知道自身以前背过这首诗，再念几次就能更好地背过，而背一首他从来没见过的新诗则必须更长的时间。
并且，以唐宋诗词为代表的一些古诗文不但诗情画意韵致，读上去还顺口，有一种非常的节奏美，孩子越听越要听，听多了就想自身念自身背。造型艺术是必须认知的，自小让孩子背一些精致的古诗文，能够熏陶孩子的文化品性，丰富多彩孩子的想像力，还能发展趋势孩子的语言表达。
让孩子背古诗词不但是因为锻练孩子的记忆力，最重要的是练习孩子的大脑。民俗有句俗话说脑壳越变越金光，无需会锈蚀，他们是有科学性的。一般大脑约有1000亿次自主神经体细胞，但大家研发的大脑潜力均值仅有5%上下，约有95%的大脑潜力仍待开发设计与运用，因此，开发设计大脑潜力，让孩子越来越更聪慧是能够达到的
我们知道，出色的记忆力是幼儿有着高智商的必要条件，记忆力越强，幼儿的智商就越高，而与记忆力高低立即有关的是人的大脑突触的是多少，突触越多，记忆力就越强。当人的视觉器官接受到外部的影响时，大脑神经间便会产生突触，若在脑突触快速发展的环节人的视觉器官能遭受很多同样信息内容的刺激性，便会发生较多的突触。
因此，常常让幼儿背诵古诗词会刺激性大脑造成很多的突触，从而提高幼儿的记忆力，开发设计孩子的大脑潜力。