第1个回答 2020-10-06
孩子写作业慢，是因为以下7种原因。家长们不妨为自己的孩子自查一下，如果孩子确实有以下情况，就帮助孩子尽快改掉坏习惯吧！
01.条理性差，学习无方法
洋洋今年上小学二年级。爸爸妈妈为了能让他安心学习，每天都把他的生活安排得面面俱到。可洋洋写作业总是慢慢腾腾，有时候甚至不知道老师都布置了什么作业。
老师在批改作业时，发现他的作业乱无章法，有些题经常会做错或漏做。妈妈也很苦恼。因为洋洋在家做作业之前准备文具也是很混乱。每次等到写错了，才发现没有准备橡皮；铅笔折断了，才发现没有准备削笔刀，一会儿拿这个一会儿拿那个，这中间磨磨蹭蹭就花去好多时间。

这是一个写作业条理性比较差的典型案例。写作业时不知道有什么作业，文具准备不齐全，对各科作业的先后顺序没有条理……这样写作业当然慢了！
对策：
对于洋洋的情况，父母要教会孩子先做什么，后做什么。让孩子自己动手安排自己的事务，甚至可以让孩子帮忙父母做点家务，这样孩子就慢慢学会规划和条理。
心理学上有种说法，叫 100% 理论。世界上许多事情都遵循 100% 理论，如果我们有 20% 不做，孩子就能完成 20%，如果我们有 80% 不做，孩子就能做80%。
如果父母都帮孩子做了，孩子的成长机会实际上就被父母剥夺了。当然，孩子在做事的过程中，父母可以适当指导孩子做事的顺序和条理。
02.追求完美“橡皮综合症”
蒙蒙是个二年级的女孩子，作业工整，成绩优秀。缺点就是写作业慢，写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方，她就马上擦掉重写，所以花的时间就长了。
蒙蒙是天生的“完美主义者”。但是有些孩子写作业慢却是父母们训练出来的，许多父母都希望孩子是完美的，样样都要求孩子做到最好。
比如作业：即使有一丁点儿不好的地方，父母都严格要求孩子改好写工整，这样要求的最终结果，不是孩子写作业慢就是对学习害怕。
对策：
对于这种喜欢使用橡皮不停地擦来擦去的现象，心理学上称之为“橡皮综合症”。原因是孩子学习压力大，心情焦虑，怕出错。对患有“橡皮综合症”的孩子，父母不要过多指责，也不要用打骂来纠正其不良行为，而要用奖励手段进行强化训练来达到目的。
孩子做作业时尽量少用橡皮，如果作业本保持清洁、在一定时间内迅速准确地写好字，就有一定奖励。如果孩子离不开橡皮，家长最好把橡皮没收，经过一段时间，孩子依恋橡皮的坏习惯往往会逐渐得到纠正。

03.学习基础差，学习没有兴趣
有的孩子因为学习基础差，作业不会做，写作业自然而然地就慢了。还有的孩子，对学习没有乐趣，即使会做也不想去做。如果你的孩子属于这种类型，那要解决的问题就是怎么去弥补孩子的缺陷，怎么让孩子感受到学习的乐趣。
对策：
▲孩子遇到不会做的题目怎么办？
有些孩子遇到自己不会做的题目就拿去问父母，问完之后接着写作业，刚坐下没多久又遇到不会做的题目，又拿去问。这样来来回回折腾，时间就耽误了！这样做一方面会打断做作业时的安静氛围和专心程度，造成走神；另一方面，会打断孩子做题和写作业的思维。
建议父母最好能教孩子如何调换顺序做题。如果遇到不会做的题目，可以先做其他的题目，最后再做不会的题目，这样就可以节省时间，也不会打断孩子的思路。
▲对于孩子不懂的题目，父母给孩子补习。
父母要了解孩子的问题所在，对症下药。但要注意的是，不要全部一古脑儿讲给孩子听，而应是启发孩子，最后还是要靠孩子自己领悟。孩子知识储备够了，速度自然就快了。
▲想方设法让学习变得有趣起来。
人们都是这样，对于喜欢有趣的事都乐意去做，而对于枯燥乏味的事，则是能拖则拖。所以，对于不喜欢写作业的孩子，父母要尽量调动孩子写作业的兴趣。比如：通过游戏的方式、竞赛的方式来安排作业。比如：可以用计时的方式完成某一项作业，规定时间完成了就表扬或记一个“★”，得够二十个“★”，就可以满足孩子的一个愿望。
04.被逼无奈，故意磨蹭
这是一种被动的磨蹭，被父母逼出来的磨蹭。许多家长总是希望孩子在做完学校的作业后再做些题目。所以，每天加了许多“妈妈作业”。
听听一个孩子的说法吧：“快点写作业？我为什么要快呀？写完了我也不能出去玩，写完了老师的作业，我还要写妈妈布置的作业，写完妈妈布置的作业，爸爸的作业又来了，总之就是没有玩的时间……还不如慢点写呢！”
没想到“磨蹭”还成了孩子的一条对策。若是爸爸妈妈总给孩子加“父母作业”，孩子会开始有意识慢，久而久之，渐渐地养成习惯，就真变成磨蹭的坏习惯了。
☞对策：
把每天老师布置的作业做一个大概的估计，将孩子需要完成的任务进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。如一共要一个半小时，孩子在一个半小时完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，让孩子做自己喜欢的事情。养成这样的习惯后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。
05.时间观念差，不会管理时间
孩子如果没有时间的概念，写作业、做事磨蹭也就是自然的事了。
许多家长总是什么都替孩子想好、安排好，“该写作业了。”“到练琴时间了，别看电视了！”“该洗澡了！”常常能听到家长这样一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家长总是替孩子安排好了时间，孩子当然不用操心怎么安排时间了，也就很难有时间观念了。
因此，如果你想让孩子成为时间的主人，你就让孩子自己安排自己的时间。
☞对策：
▲善用小闹钟。
用闹钟督促孩子做作业，有利于孩子快速有效地完成作业。闹钟是他最好的催促。同时，孩子在自己定闹钟学习的过程中，也不断体验到了成就感，不再把作业当作帮父母完成任务，学习更加自觉。
▲把作业当成考试。
按考试的要求做完今天的作业，其余时间就可以让孩子们自由安排。设定好考试的时间，让孩子在做作业有一种紧迫感。久而久之，孩子做作业的速度也就快了，准确率也会慢慢提高。
▲生活中注意培养孩子的时间观念。
一个时间观念不强的孩子，不仅做作业慢，在任何事情上都会磨磨蹭蹭。所以在平时的生活中就需要要父母注意培养孩子的时间观念。凡事要循循善诱，多提醒孩子注意时间，让孩子知道时间的紧迫性。
▲一分钟专项训练，让孩子感受一分钟可以做多少事。
△每天准备几十个简单的加减法口算题（年级不同，难度不同）。
△一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字。
△一分钟写数字训练。每天让孩子练习一分钟写“ 0123456789”的快速书写。
通过以上的训练能够让孩子了解到时间的宝贵，一分钟是可以做很多事情的。同时也提高了孩子的写字速度和做题速度。训练时以一分钟为一组，每天练二到三组，还要注意记录孩子的成绩，并进行对比。
▲与老师共同配合，形成合力，共同督促孩子。
有些孩子在家里有家长督促的情况下，速度会变快。但是到了学校，没有了外人的督促，孩子又会慢下来了。所以，如果有老师的配合，在学校也督促孩子，这样孩子的矫正速度就会变快了。
06.注意力不集中，无关动作多
小健是一年级的学生，活泼、可爱，但是小健的父母却一直揪心着他的学习。因为小健写作业时总是东看西看，一会儿玩橡皮，一会儿吃铅笔，一会儿咬手指，注意力不集中，这样的写法怎么能快起来？老师也反应小健上课注意力不集中，而且还经常调皮捣乱，一会儿拽别人的头发，一会儿拉别人的衣服。
这个属于典型的注意力不集中的案例。这些孩子由于年龄较小，他们的注意力时间一般在 15—20 分钟左右，如果让他们连续做作业超过 20 分钟，他就会走神，如果写一个字走神 5 分钟，作业当然就拖拖拉拉了。
☞对策：
▲作业分段。
你先了解孩子当天的作业量，然后规定在一定时间内必须完成，如完成得好可以给予奖励。如果作业太多，可以把作业分割成两个或三个阶段。如第一次规定做 15 分钟，之后休息一会，然后再规定一个 15 分钟，再休息。当孩子的注意力提升之后，往后所定时间就可以慢慢延长，等养成高度集中学习的好习惯时就不用再分割时间了。
▲要为孩子提供安静的学习环境。
孩子学习的地方要简洁、整齐，尤其是书桌，准备好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等会分散孩子注意力的东西。孩子学习的环境还要安静，不要在孩子学习时，中途为了关心孩子，又为孩子送水果，倒水，这其实也是在干扰孩子。
▲训练注意力本身。
孩子注意力不集中，易分心，是很多孩子的特点。年龄越小，控制注意力的时间越短。这是由于孩子的神经系统发育还不够完善，还处在发育当中。因此，对于注意力不易集中的孩子，可进行一定的训练，以提高注意力。我现举具体操作方法给大家作参考。
玩扑克游戏。可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。
取三张不同的牌，随意排列于桌上，让她盯住某一张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让她报出那张牌的位置。若她猜对了，就胜。随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。这种方法能使孩子注意力高度集中，而游戏又是符合孩子的心理特点，玩起来孩子的积极性很高。每天坚持玩一阵，注意力会有所提高。
买一些智力训练的书，每天坚持做练习。
一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同（同中找异，异中找同），比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让她报出来。等等。时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。做对给红五星奖励或打分。
训练听力注意力。
每天给孩子读一篇文章，读完后要他回答书中的问题，长期坚持就会提高孩子的听力注意力。或者由家长给孩子念一组数字，或一组词语，让孩子正背或者倒背出来，逐渐增加数字和词语的长度，这个游戏不仅能训练注意力，还训练了孩子的记忆力。还可以每天回来追问一下每天上课的内容，让孩子把每天每节课的内容复述给家长们听，这样也能无形中养成孩子上课认真听课的习惯。

07.协调性差，感统失调
孩子磨蹭的原因还可能是孩子生理方面的。当今中国家庭多为独生子女家庭，家长都视孩子为掌上明珠，儿童应有的摸、爬、滚、打、蹦跳等行为，在发育的自然历程中被人为破坏。
儿童该爬的时候没爬，日后可能出现协调性、平衡感差、该哭的时候不让哭，口腔肌肉缺乏锻炼，心肺功能弱，甚至语言表达差。独生子女出现感觉统合障碍的主要原因是：缺乏运动、缺乏游戏、缺乏大自然的熏陶。
现举两个因为感统方面的原因影响了作业速度的例子：
▲思维和手不能同步。
阳阳上小学一年级，十分聪明，就是有一些内向，不爱说话。妈妈反映阳阳做作业时太慢了，每次写完作业时，由于他思维比较快但是表达和书写太慢，所以就会经常写错、漏写、跳字甚至串行。
☞对策：
这个案例表明了有些孩子思维和手不能同步进行，尽管思维比较快，但是表达和书写都比较慢。如果仔细观察会发现，这样的孩子普遍不太善于交流，有时还会出现说话吞吞吐吐，甚至轻度口吃的现象。家长平时多跟孩子交流，多鼓励他跟别人交流，要有意识地锻炼孩子的表达能力和读写能力。
▲手眼不协调。
晨晨是一年级的学生，写作业时总是慢慢腾腾、歪歪扭扭，而且经常是写在横格线下面的，还爱横跨两格。晨晨经常就是看着“惯”却写成“贯”，看着“朋友”写成“明友”。在学校问题更加严重了，写字速度慢，经常在考试时答不完题，而且做题时还经常出错，成绩特别差。
☞对策：
这种孩子就属于手眼不协调，经常会写字出线、出格、还会出错。由于不协调所以写作业就会很费劲、很慢，这样总会挨老师和家长的批评，慢慢的就会很讨厌甚至恐惧写作业。所以遇到这种情况，老师和家长要相互配合，采取正确的方法指导孩子，而不要一味埋怨批评，导致孩子产生厌学情绪。
第2个回答 2020-10-06
1.
条理性差——学习无方法。
2.
追求完美——橡皮综合症。
3.
学习基础差——学习没有兴趣,学习有困难。
4.
被逼无奈——故意磨蹭。
5.
时间观念差——不会管理时间。
6.
注意力不集中——无关动作多。
7.
协调性差——感统失调。
孩子写作业慢的7个原因
一、条理性差——学习无方法
洋洋上小学二年级。爸爸妈妈为了能让他安心学习，每天都把他的生活安排得面面俱到。可洋洋写作业总是慢慢腾腾，有时候甚至不知道老师都布置了什么作业。老师在批改作业时发现他的作业乱无章法，有些题经常会做错或漏做。
写作业时不知道有什么作业，文具准备不齐全，对各科作业的先后顺序没有条理……这样写作业当然慢了！
对策：对于洋洋的情况，父母要教会孩子先做什么，后做什么。让孩子自己动手安排自己的事务，甚至可以让孩子帮忙父母做点家务，这样孩子就慢慢学会规划和条理。心理学上有种说法，叫100%理论。世界上许多事情都遵循100%理论，如果我们有20%不做，孩子就能完成20%，如果我们要80%不能做，孩子就能做80%。
如果父母都帮孩子做了，孩子的成长机会实际上就被父母剥夺了。当然，孩子在做事的过程中，父母可以适当指导孩子做事的顺序和条理。
二、追求完美——橡皮综合症
蒙蒙是个二年级的女孩子，作业工整，成绩优秀。缺点就是写作业慢，写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方，她就马上擦掉重写，所以花的时间就长了。
对策：对于这种喜欢使用橡皮不停地擦来擦去的现象，心理学上称之为“橡皮综合症”。原因是孩子学习压力大，心情焦虑，怕出错。对患有橡皮综合症的孩子，父母不要过多指责，也不要用打骂来纠正其不良行为，而要用奖励手段进行强化训练来达到目的。
三、学习基础差——学习没有兴趣，学习有困难
有的孩子因为学习基础差，作业不会做，写作业自然而然就慢了。还有的孩子，觉得学习没有乐趣，即使会做也不想去做。如果孩子属于这种类型，那要解决的问题就是怎么去弥补孩子的缺陷，怎么让孩子感受到学习的乐趣。
对策：
1.孩子遇到不会做的题目怎么办？遇到不会做的题目，可以先做其他的题目，最后再做不会的题目，这样就可以节省时间，也不会打断孩子的思路。
2.对于孩子不懂的题目，父母给孩子补习。父母要了解孩子的问题所在，对症下药。但要注意的是，不要全部一古脑儿讲给孩子听，而应是启发孩子，最后还是要靠孩子自己领悟。
3.想方设法让学习变得有趣起来。人们都是这样，对于喜欢有趣的事都乐意去做，而对于枯燥乏味的事，则是能拖则拖。所以，对于不喜欢写作业的孩子，父母要尽量调动孩子写作业的兴趣，比如：通过游戏的方式、竞赛的方式来安排作业。
四、被逼无奈——故意磨蹭
这是一种被动的磨蹭，被父母逼出来的磨蹭。许多家长总是希望孩子在做完学校的作业后再做些题目。所以，每天加了许多“妈妈作业”。听听一个孩子的说法吧：“快点写作业？我为什么要快呀？写完了我也不能出去玩。”
没想到“磨蹭”还成了孩子的一条对策。若是爸爸妈妈总给孩子加“父母作业”，孩子会开始有意识的慢，久而久之，渐渐地养成习惯，就真得变成磨蹭的坏习惯了。
对策：把每天老师布置的作业做一个大概的估计，将孩子需要完成的任务进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间(自由支配的时间)。养成这样的习惯后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。
五、时间观念差——不会管理时间
许多家长总是什么都替孩子想好、安排好，“该写作业了。”“到练琴时间了，别看电视了！”“该洗澡了！”常常能听到家长这样一遍一遍地提醒孩子、催促孩子。因此，如果你想让孩子成为时间的主人，你就让孩子自己安排自己的时间。
对策：
1.善用小闹钟。
用闹钟督促孩子做作业，有利于孩子快速有效的完成作业。
2.把作业当成考试。
按考试的要求做完今天的作业，其余时间就可以让孩子们自由安排。
3.生活中注意培养孩子的时间观念。
4.一分钟专项训练，让孩子感受一分钟可以做多少事。
(1)每天准备几十个简单的加减法口算题(年级不同，难度不同)。
(2)一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字。
(3)一分钟写数字训练。每天让孩子练习一分钟写“0123456789”的快速书写。
5.与老师共同配合，形成合力，共同督促孩子。
有些孩子在家里有家长督促的情况下，速度会变快。但是到了学校，没有了外人的督促，孩子又会慢下来了。所以，如果有老师的配合，在学校也督促孩子，这样孩子的矫正速度就会变快了。
六、注意力不集中——无关动作多
小健是一年级的学生，活泼、可爱，但是小健的父母却一直揪心着他的学习。因为小健写作业时总是东看西看，一会儿玩橡皮，一会儿吃铅笔，一会儿咬手指，注意力不集中，这样的写法怎么能快起来？
这个属于典型的注意力不集中的案例。这些孩子由于年龄较小，他们的注意力时间一般在15—20分钟左右，如果让他们连续做作业超过20分钟，他就会走神，如果写一个字走神5分钟，作业当然就拖拖拉拉了。
对策：
1.作业分段。
2.要为孩子提供安静的学习环境。
3.训练注意力本身。对于注意力不易集中的孩子，可进行一定的训练：
a、玩扑克游戏。可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。
取三张不同的牌，随意排列于桌上，让她盯住某一张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让她报出那张牌的位置。
b、买一些智力训练的书，每天坚持做练习。
一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同(同中找异，异中找同)，比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让她报出来。
c、训练听力注意力。
每天给孩子读一篇文章，读完后要他回答书中的问题，长期坚持就会提高孩子的听力注意力。
七、协调性差——感统失调
孩子磨蹭的原因还可能是孩子生理方面的。独生子女出现感觉统合障碍的主要原因是：缺乏运动、缺乏游戏、缺乏大自然的熏陶。
现举两个因为感统方面的原因影响了作业速度的例子：
(1)思维和手不能同步。每次写完作业时，由于他思维比较快但是表达和书写太慢，所以就会经常写错、漏写、跳字甚至串行。
这个案例表明了有些孩子思维和手不能同步进行，尽管思维比较快，但是表达和书写都比较慢。如果仔细观察会发现，这样的孩子普遍不太善于交流，有时还会出现说话吞吞吐吐，甚至轻度口吃的现象。家长平时多跟孩子交流，多鼓励他跟别人交流，要有意识地锻炼孩子的表达能力和读写能力。
(2)手眼不协调。晨晨是一年级的学生，写作业时总是慢慢腾腾、歪歪扭扭，而且经常是写在横格线下面的，还爱横跨两格。晨晨经常就是看着“惯”却写成“贯”，看着“朋友”写成“明友”。这种孩子就属于手眼不协调，经常会写字出线、出格、还会出错。
由于不协调所以写作业就会很费劲、很慢，这样总会遭到老师和家长的批评，慢慢的就会很讨厌甚至恐惧写作业。遇到这种情况，老师和家长要相互配合，采取正确的方法指导孩子，而不要一味埋怨批评，导致孩子产生厌学情绪。
第3个回答 2020-10-06
1.做作业时心不在焉，注意力不集中，小动作多；
2.作业边写边玩，一会儿喝水、吃东西，一会儿上厕所；
3.作业拖拉，1个小时的作业却要花2个小时甚至更多；
4.不想写作业，不督促就没法按时完成作业；
若你的孩子有以上问题，那就花2分钟往下看，教你如何改变孩子作业问题！
" 当妈后，“零吼叫”成了奢望 "
生了孩子，才知道做女人不容易；孩子上学后，才知道做家长更不容易！
每天陪孩子写作业是我最头疼也最煎熬的事。
如果，孩子听话、坐的住还好，这些作业个把小时也就完成了。
可是，儿子偏偏不是省事的主，啥事都爱拖拉磨蹭。每次写作业，不是吃东西、喝水，就是上厕所，或者，说屁股坐疼了，各种理由轮番上阵，简直就是十足的小“戏精”！
有时候碰上难题不会做了，就拿着尺子在桌子上面敲敲打打搞半天，到最后什么都没琢磨出来，纯粹就是拖时间。
刚开始，我也一直提醒自己，要多耐心点，做个“零吼叫”妈妈，尽量给孩子营造一个健康、和谐的学习环境，不能发火，更不能责罚孩子。
可是，即便是当妈的，包容、忍耐也是有限的，一次次失望和忍耐的累积，必然会有一次大爆发。
4 月底，期中考试成绩出来后，我气的差一点一口老血喷出来。数学不及格，语文、英语也就刚刚过了及格线，这才四年级啊，就考这么差！
我想到自己每天在公司累死累活的挣钱，为了可以早点完成工作，中午很少休息，午饭有时也忘记吃，就为能够早点回家辅导孩子、照顾孩子，没想到自己的辛苦付出，得到的回报竟然是这。一时真的难以接受！于是，那天晚上，我终于对孩子发火！
" 两个半吊子，谁都教不好孩子 "
当老公回家时，听到孩子在房间哭，我在客厅抹眼泪。看到被扔在地上的成绩单，瞬间明白刚刚发生的事情，一边安慰我，一边说：“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳！”我被老公的话逗的又气又乐！
最后，老公主动站出来，承诺以后早点下班，儿子功课他来负责。
刚开始那几天，父子俩配合得还挺好的，辅导功课的 时候，气氛还是很和谐的。但还没满一个礼拜，孩子他爸就破功了，隔着门都能听到怒火：“这道题做过没有？做过没有？爸爸是不是给你讲过了？啊？我让你改正 的，怎么还没有改？这题，给你讲了四五遍了，咋还做错？你有认真听吗？”
“砰”一下，孩子他爸摔了门出来，怒气冲天！
这时，我开门看了下儿子，得，小家伙已被吓呆了！
晚上 10 点半，儿子睡着了，孩子他爸一脸尴尬地对我说：“老婆，要不，我们给孩子找个家教吧，我觉得再这么下去，我们可能要少活好几年了。”
术业有专攻 这就是家长和老师的区别!
在给孩子找家教的过程中，我们夫妻俩发现，目前市场上稍微好点的辅导班都很贵，离家远，时间不自由，孩子自己过去也不放心。对于我们这样的普通上班族家庭来说，既承担不了这么昂贵的价格，又不方便接送！
最后，在我的一位同学的推荐下，认识了一位指导老师，请教了一下孩子的问题，最终选择了他们的教育团队。
之所以最终选择他们，有以下原因：
1、两位老师负责一名学生，定制化辅导，精准提分。
“术业有专攻”，跟一些教多个学科的家教对比，这种专项补习的辅导质量和效果都更优质。而且，老师都是国内名校毕业。
2、在家就能2对1辅导，省时省力省钱。
孩子在家就能随时随地通过电脑上课，真人实时在线，省去了线下补习，路途远、父母接送、天气冷热等难题，而且讲课全程记录，孩子可以回听，价格远低于普通家教老师。
3、口碑好，辅导效果明显。
因为同学家女儿在这家辅导过，学习成绩不仅改善了，而且学习习惯也有很大的改变，知道主动学习了。
初次上课令我挺惊讶的，张老师虽年轻，但对哄孩子很有一套。
本来孩子是被强迫上的，我也以为儿子会坐不住一节课。但是，张老师不仅耐心还很有方法，从孩子感兴趣的动漫和足球聊起来，把课程贯穿其中，调动他的积极性，不断引导孩子跟上节奏。
一堂课下来，孩子竟听得津津有味，还问张老师，下一堂课什么时候开始！
课后，我和张老师，还有在线辅导的老师都聊了一下，除了安排孩子后面的正式课程外，也咨询了孩子学习习惯的问题。
两位老师听完我的抱怨，都纷纷表示理解。张老师一针见血地说：
“让家长来辅导孩子写作业这件事，本身就有问题。首先，家长不是专业老师，对于很多问题肯定都模棱两可，这时候，家长往往倾向于上网找答案，这非常容易让孩子产生一种依赖性。孩子会认为，‘我不会也没关系，妈妈会帮我解决的’、‘我再磨一磨，到时间了，妈妈肯定会忍不住告诉我答案的’。
其次，当家长控制不住脾气，对孩子发火的时候，孩子的情绪无从发泄，他会将反抗情绪撒在作业上，撒在这个科目上，导致孩子越来越讨厌学习，成绩也就越来越差。”
自从用了老师教的方法后，我能明显感觉得到孩子对待学习、对待作业的态度不同了。不用催，不用管，孩子写完所有作业后，再拿过来让我过目，最后在记事本上给孩子签个字就好了。
我很庆幸我们当初做的决定，这不，孩子也还想新学期继续上张老师的课！
第4个回答 2020-10-06
这到底是怎么回事？孩子写作业慢，一般有以下7种原因。家长们快纠正孩子的坏习惯吧！
1、条理性差、学习无方法
2、“完美主义者”
3、学习基础差、学习没兴趣
4、故意磨蹭
5、时间观念差，不会管理时间
6、注意力不集中
7、协调性差、感统失调

冒着“得心脏病的风险”陪孩子写作业，找到孩子不爱写作业的真实原因，对症下药，才能改变孩子写作业磨蹭的毛病。下面为大家介绍一下胡轶群老师提到的帮助孩子写作业的八大攻略：
1、打好底子
在孩子上学之初就把写作业的习惯作为重点来抓，不要等不良习惯建立了再去改正。
2、给予理解
完成一件事情需要毅力、自制力，惰性是人的天性和共性。成人都是如此，如领导布置的任务，员工大都会在规定的最后期限完成，更何况孩子呢，也许还是一个根本就没有毅力及自制力的孩子。因此我们要有平和的心态，调整情绪、改变方法，理解孩子的拖拉、磨蹭、走神、逃避……
如“洗耳恭听”孩子的烦恼及对作业的种种“吐槽”，待孩子不满的情绪宣泄的差不多了，平静地跟孩子说，不愿意写也得完成啊，这是任务！就像大人有时候不想去上班也要去是一样的，让你好好学习的目的，就是长大有权利和能力选择自己想过的日子。”
3、制定规则
采用“约法三章”，制定书面的规则，每天几点开始写作业，几点完成，定好规则就不再“催逼利诱”而是“欲擒故纵”，定好闹钟，到了时间就停止写作业，必须上床睡觉。不用发脾气，心平气和地照章办事就行了。
4、统筹计划
把所有作业统筹一下，看看大概需要多长时间，什么时候开始写，是先完成容易的，量少的，还是先啃完“硬骨头”再做简单容易的，让孩子“自主抉择”。
5、自我激励
一想起来有那么多“任务”等着完成，孩子就会有畏难情绪，能拖一会是一会，把目标分段，让孩子看到任务很快就可以完成。可以制作一个红花栏，每完成一科作业，就奖励自己一朵花或者一个大拇指标志。
6、适当调剂
完成一科作业或者每隔半小时就起来活动一下，唱首歌、做做操舒展舒展身体、喝点水，适当吃点水果（不能没有控制地吃东西）或者下楼跑一圈……动静交替。

7、找到乐趣
杜绝数落、唠叨、催逼利诱，逐渐让孩子从不好的感受中走出来。每次按时写完作业，一起做些让孩子高兴的事情，或者让孩子自己安排喜欢的事情来做，不能刚完成任务，又有新的任务，这样只能让孩子越来越拖拉。
8、家长助力
帮孩子找到学习方法，让孩子在学习上找回自信。