清水河县教师进修学校邢万祥
人民教育出版社一九八七年版卫星电视教育，小学教师培训教材＊语文基础知识＊第二册的第七十页中讲道：［形容词的语法功能主要有：１．能受副词修饰，特别是能受到
程度副词的修饰。后面不能带宾语。」十分清楚，阐明了动词与形容词的区别；然而编写者在第一百七十三页处又说：「有少数形容词可以带宾语，所以也有些形容词谓语是带宾语的。」为了阐明这一观点的正确性．编写者还举例，［从读文艺名著我＝明白了（一些运用语言的）原则心。编写者举这个例子的意义是「明白」是少数形容词，原则是明白带的宾语。这段论述乍一看来似乎成立，但与七十页、七十一页的论述是前后矛盾的。笔者认为部分词性的标准除了看词的意义外，还要看各类词的语法功能，更要看词所处的
语言环境，语言环境能决定词的词性。象上面提到的＊明白」一词．既可以说一很明白一，也可以重迭一明明白白」．还可以重迭为「明白明白」，这是词的兼类现象，上面提到的明白带了宾语原则这一例句，正是在这一特定环境中，一明白」兼有动词的语法功能，且具有鲜明的动作性，这里的一明白」相当于动词ｒ憎」的意思。