记忆表象的特点主要体现在形象性、概括性和可操作性三个方面。
首先，形象性是记忆表象的基本特征，它源于过去的感知，是事物映像在头脑中的保留。当我们回忆中学老师时，那位老师的形象会如同眼前般生动，包括音容笑貌和言行举止。然而，与知觉相比，记忆表象的鲜明、完整和稳定性略逊一筹，通常更为模糊和不稳定。
其次，概括性表现在记忆表象是多次知觉的综合结果，它关注的是对象的一般印象而非具体细节。比如，我们头脑中的树木、房屋和山峰，已不再是特定的个体，而是这类事物的抽象概括。尽管表象的概括仅限于外部形象，尚未达到思维的抽象阶段，但它为思维的抽象概括提供了基础，是感性认识向理性认识过渡的关键环节。
最后，可操作性是记忆表象的另一显著特性。表象并非静态，而是可以被我们的智力进行操作，如分析、综合、放大、缩小、移植和翻转。这种灵活性使得形象思维、创造思维和想象成为可能。
值得注意的是，遗觉象是儿童特有的现象，如观察后能清晰回忆细节，这在中国儿童中约占22％至33％的比例。然而，随着年龄的增长，遗觉象现象通常在青年期消失。
记忆表象（memory image）保存在人头脑中的曾感知过的客观事物的形象。感知过的事物不在眼前而在头脑中重现出来的形象，称之为记忆表象。它是同形象记忆有关的回忆结果。例如，提到你过去的一位教师、同学或朋友，那么他的形象、他的音容笑貌就会出现在你的脑海里。我们把头脑中出现的过去感知过的事物的形象称为记忆表象。 记忆表象不同于感觉后像。后像是作用于感官的刺激停止后，头脑中仍然保持着的事物映像，它由刺激物直接影响后的效应引起，时间短暂，不受意识支配，在生活实践中不起重要作用。