学前教育对儿童有哪三方面的影响?选其中一个问题列举案例进行分分析

Question

如题所述

Answer 1

学前教育，是家长们利用各种方法和物品，科学地刺激孩子的大脑，能激发孩子的智力与潜能，让孩子大脑发育更加完善。许多超常儿童的产生和发展都离不开系统而科学的学前教育。
关键时期
学前是儿童正式上学之前智力发展的一个关键期，在这一时期重视并有针对性的进行学前教育，对于儿童在智力还有其它潜能方面都有着相当必要性。因此儿童的学前教育很重要。
儿童发展学前阶段的教育对儿童之后的发展的决定性作用很重要，是儿童智力还有潜力等方面发展的必要条件。而所谓的学前教育，是指对学前儿童进行适应儿童发展的，有目的，有计划的教育教育的过程，学前儿童如果能从学前教育对各方面的能力促进发展，那自然能为日后的学习奠定一个良好的基础。

诱导作用
而学前教育与儿童发展之间的作用是复杂,动态并且相互的,相互发展而又相互制约，学前教育对儿童发展应该更多的是起一个诱导的作用。但是在儿童发展的具体每一个阶段以及每一个时期，情况相对要复杂得多。
因为在儿童发展是一个动态并复杂的系统过程,而学前教育作为儿童发展的一个必须条件，并不是唯一的,还需要与另个一前提条件--儿童遗传起相互的作用,对儿童的发展才能起到一定作用。

Answer 2

最近在外面上奥数班的时候，跟别的家长聊天出现了下类情况：
1.一般的孩子在外面报1-2个奥数，周六或周日上两个这是少的，有的报3-4个，一个星期呀，除了学校的功课以后，还要上这么多奥数。我困惑？不报行吗？不报考不上好的学校呀？家长一致都这么说。
不能让孩子输在起跑线上，你不报别人都学到时候就跟不上，孩子就会对学习没有兴趣。这好像听着也有道理。为什么让孩子学习？这是我感到困惑的事情？到底该如何是好啊？专家回复：从长远来看，究竟什么是对孩子最重要的？一定是综合素质和能力高于学识和技术，相当于情商和智商的关系。奥数也好、英语也好、作文也好，恐怕更多还是属于学识/技术/智商的范畴，除非教课的老师是一个重视全面培养和训练的好老师。
但现在的考试制度似乎又限制了家长们的选择，逼迫家长们必须一致选择上述的这些课程。必须完全这样吗？我们觉得，至少在小学阶段，应该还不至于。
我们都知道，3-10岁是孩子的性格、思维和行事方式、价值观等重要方面形成的关键时期。这个时间段，家长应该多侧重综合素质和能力的训练和培养，这样才能为孩子以后的腾飞打下坚实的基础。
不让孩子输在起跑线上，其实不在于孩子在3岁的时候能够认多少个字，在8岁的时候能够过公共英语三级，而在于我们帮助孩子掌握做事、思维的科学方式，教会他分析和解决问题的方法。只有这样，他才能在需要独立思考的年龄，即便在无人指导的情况下，能够通过运用正确的分析、思考、总结、创造等方法，找到问题的解决方式。而这些能力，是在3-10岁这个阶段奠定的。
举个例子，英语。帮助孩子掌握记忆英语单词的方法，比陪着他背50个英语单词要有用得多，因为掌握了方法意味着他可以独立记忆英语单词，也就是掌握了自主学习的方法。我们都知道自主学习对于高年级的孩子来说有多么重要。
因此，我们的看法仍然是：在这个阶段，对于孩子的心灵能力、思维能力、情商能力的开发，远重于学科的补充学习。能力相当于一把钥匙，有了这把钥匙，知识的宝库随时为我们敞开。具有良好心灵能力、思维能力和情商能力的孩子，一定会有很好的学习方法，具有后发制人的好潜力。